基于现代学徒制的职业教育教材出版模式创新初探

doi:10.16510/j.cnki.kjycb.2022.04.001

科技与出版

2022, Vol. 41

Issue (4): 66-70 DOI: 10.16510/j.cnki.kjycb.2022.04.001

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基于现代学徒制的职业教育教材出版模式创新初探

安卫^1）,徐永杰^2）

^1）中国人民大学出版社，100080，北京
^2）清华大学出版社，100084，北京

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摘要:

现代学徒制教学模式以产教融合为基础，以“双体系”“双导师”为根本特征，是符合职业教育发展新要求的一种教学模式创新。文章提出，基于现代学徒制的职业教育教材策划应把握三个着力点：确定教材编写依据——课程标准和企业标准并重；拟订教材编写模板——兼顾“老师讲”和“师傅做”；确立内容开发原则——“德技并修”。

关键词 ：现代学徒制, “三教”改革, 职业教育, 教材出版

出版日期: 2022-06-09

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安卫, 徐永杰. 基于现代学徒制的职业教育教材出版模式创新初探[J]. 科技与出版, 2022, 41(4): 66-70.

链接本文:

http://kjycb.tsinghuajournals.com/CN/Y2022/V41/I4/66

图1 商务数据分析与应用专业核心课程分类

图2 “理论类”课程教材编写模板

图3 “实训类”课程教材编写模板

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