STEM教育理念下幼儿科普图书选题与内容策划<sup><xref ref-type=

doi:10.16510/j.cnki.kjycb.20201116.013

科技与出版

2020, Vol. 39

Issue (11): 71-76 DOI: 10.16510/j.cnki.kjycb.20201116.013

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STEM教育理念下幼儿科普图书选题与内容策划^*

刘晓晔^1）,于婷^2）,成利新^3,）^✉

1）首都师范大学学前教育学院，100048，北京
2）北京科印传媒文化股份有限公司，100036，北京
3）北京教育学院朝阳分院，100026，北京

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摘要:

STEM教育理念正在引领国际科学教育思潮。本研究在对STEM教育理念的情境性、跨学科、主体性、体验性特征进行介绍的基础上，结合对幼儿所进行的关于科学知识的调研，发现幼儿提出的科学问题具有典型的STEM特征。因此研究指出，幼儿科普图书的选题与内容策划需要基于幼儿最感兴趣的科学领域实现内容延展，以幼儿生活半径中的科学现象为选题范围，以幼儿接受的方式来表现科学内容，以提升幼儿的科学探究兴趣为科普目标，实现从科学学科向综合性主题的转向。

关键词 ： STEM, 科学教育, 科普图书, 童书出版

出版日期: 2020-12-02

通讯作者: 成利新

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引用本文:

刘晓晔,于婷,成利新. STEM教育理念下幼儿科普图书选题与内容策划^*[J]. 科技与出版, 2020, 39(11): 71-76.

链接本文:

http://kjycb.tsinghuajournals.com/CN/Y2020/V39/I11/71

表1 幼儿提出的64个科学问题的主题分布　单位：个

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