乡村儿童阅读的现状、问题与发展策略

doi:10.16510/j.cnki.kjycb.20220523.003

科技与出版

2022, Vol. 41

Issue (5): 20-28 DOI: 10.16510/j.cnki.kjycb.20220523.003

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乡村儿童阅读的现状、问题与发展策略

张文彦,周长钰

青岛大学文学与新闻传播学院，266071，山东青岛

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摘要:

乡村儿童阅读素养能否得到有效提升，关系着我国全民阅读结构的均衡和优化。经济、教育、人口、年龄等社会结构差异导致城乡儿童阅读存在“知沟”落差，阅读数量和质量存在显著差距。文章提出，目前，以乡村学校为平台，以教科书和推荐书目为主轴，集合专业阅读推广组织等力量，充分激活现有阅读资源，是提升乡村儿童阅读能力的有效途径。

关键词 ：儿童阅读, 阅读推广专业化, 全民阅读结构, 乡村振兴, 阅读信息环境

出版日期: 2022-06-22

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	张文彦
	周长钰

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张文彦, 周长钰. 乡村儿童阅读的现状、问题与发展策略[J]. 科技与出版, 2022, 41(5): 20-28.

链接本文:

http://kjycb.tsinghuajournals.com/CN/Y2022/V41/I5/20

图1 城市儿童阅读信息传播渠道示意

图2 乡村儿童阅读信息传播渠道示意

图3 2011—2021年中国未成年人阅读量
数据来源：中国新闻出版研究院第九至十八次全国国民阅读调查报告。

图4 2020—2021年美国K-12学生纸质书阅读数量
数据来源：Renaissance Learning. What kids are reading: 2022 edition.^[8]

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