纺织工业是制造业中用人需求量最大的行业之一，当前纺织工业正处于产业升级和产品结构调整时期，新设备、新材料、新工艺和高新技术层出不穷，但目前行业中技术人员不仅数量少，而且知识结构不合理，技术应用型人才和高技能型人才严重短缺。为顺应教育部教育改革潮流和改进教学模式，提高纺织职业院校教学质量，培养具有创新精神和创新能力的纺织高技能人才，职业教育教材作为教学的重要组成部分，如何适应新形势下我国教学改革要求和纺织行业发展对应用型和技能型人才新要求、体现职业教育课程改革新理念、在人才培养中发挥作用，成为当前纺织专业出版人努力的目标。

纺织职业教育坚持以就业为导向，实行双证书（毕业证和职业资格证）培养制，既满足企业对技能型人才的需求，也保障毕业生的高就业率。所以纺织类职业教育国家规划教材的内容主要围绕职业岗位的能力要求构建，依据企业实际生产中知识适用、实用的原则来设定教材内容的深度和广度，重点突出工作岗位必需的知识和技能，使教材具有针对性和实用性，既增强学生对岗位的认知，又注重培养学生的职业技能，有效解决了以往教材中知识和技能融合不够的问题。如《家用纺织品设计与市场开发》，依据国家职业标准“家用纺织品设计师”这个岗位必需的知识和技能来构建内容，改进了常规教材中艺术与工艺相分离的编写形式，解决了工艺设计和企业实际生产不能衔接的问题。

纺织职业院校结合德国双元制、新加坡项目教学等高职教育经验，对专业建设、课程设置等均做出了重大改革。为了使教材与教学改革发展相适应，根据教育规律和课程设置特点，从提高学生分析问题和解决问题的能力入手，教材按照“项目引领、任务驱动”情境教学法来构建知识体系，突出知识、能力、素质“三融合”，突出教、学、做“三结合”。以完成实际生产中的典型工作任务导入情境教学，提升教材的直观性和可操作性，弥补了以往教材内容偏重理论、缺乏实践性环节的不足。如《机织试验与设备实训》，采用项目化的模式编写，以工作任务引领学生融入工作情境，辅以实际操作使学生牢固掌握必需的技能和相关知识。

为了使教材达到理论适度、内容实用，积极推进院校与企业联合编写就显得更加行之有效。由于企业一线人员的参与，教材不仅能够理论联系实际，而且更能突出实践应用，在内容上反映本行业主流的新材料、新工艺、新技术、新设备等，实现教材与生产的有效对接。学生通过教材能够掌握企业实际生产所需的专业知识和技能，最大限度地缩短了学生所学知识、技能与企业现实需要之间的差距，克服了传统教材内容陈旧、严重滞后于行业发展、理论与实践脱节、学不致用等弊端。如《家纺理单跟单》，由院校老师编写理单跟单员必需的理论知识，而最新实际操作技能和案例则由企业一线人员编写，教材内容易学实用，满足了由于纺织生产和贸易快速发展而新兴的理单跟单员这一职业岗位的培养需求。

不同地域的职业院校因行业特色和发展水平不同而呈现不同的教学特点，然而地域性教材的局限性并不能全面、真实地反映行业的实际发展水平，同时受编写力量所限，教材质量也令人担忧。为改善这一问题，教材编写实行主编负责制、鼓励多院校参编，整合各院校的优势资源，使教材内容在通用、适用的前提下，尽量反映不同地域、不同院校的特色。这样不仅加强了教材的通用性，而且提高了教材质量，既发挥了重点院校在编写教材过程中的领袖作用，也兼顾了普通院校的编写积极性，对教材的使用和推广也有积极的影响。如《纺织材料》，由权威院校中的品牌作者担任主编，组织多所院校共同编写，成为纺织类职业教育国家规划教材中质量优、水平高、重印次数最多的教材。

在电子产品发达的今天，为满足学生多种形式的学习需求，提高老师的教学效率和教学质量，教材必须注重编写模式的创新，改进出版形式，搭建立体化教材。纺织类职业教育国家规划教材在出版过程中采用不同载体和不同形式，包括纸质教材和数字化教材，授课型教材和辅助型教材等，同时开发了数字化资源运营平台“纺织服装职业教育教学平台”，将百余门课程的多媒体资源进行拆分和加工，为读者提供多元化、个性化的服务，通过共享多种形式的教学资源，达到与纸质教材资源互补的效果，改进了以往教材形式单一的状况，最大限度地满足了老师教学需要和学生学习需要。如《纺织机械基础概论》，在纸质教材中的相应位置印制二维码，通过扫码，延伸学习，将教材的重点内容以多媒体形式立体呈现，包括以微课形式呈现的学习重点和难点、习题及答案解析，以视频呈现的机械传动图，以动画演示的三维立体装配图等，丰富了教材的实际信息量。

受行业所限，纺织类职业教育教材用量小、出版成本高，因此作者稿酬偏低，再加上教学任务繁重，致使老师们编写教材的积极性不高，一些优秀的讲义不能及时出版。为促进更多的优质教材发挥作用，中国纺织出版社充分发挥行业优势，联合中国纺织服装教育学会、全国纺织服装职业教育教学指导委员会和纺织工业联合会，定期评选出部分优秀教材进行奖励，同时将这部分优秀教材优先申报国家规划教材。“十一五”“十二五”期间，《非织造工艺学》《纺织厂空调与除尘》等多部优秀教材被评为国家级规划教材。这样不仅提高了老师编写教材的积极性，使优质教材能够在人才培养中充分发挥作用，同时也有利于增强专业出版社的核心竞争力和品牌效应。

优质的教材是取得良好教学效果的关键因素，通过以上6方面创新与实践，纺织类职业教育国家规划教材更加切合纺织职业院校的教学实际，激发了学生对专业知识的学习热情，对学生专业技能的提高起到了极大的促进作用，充分体现出纺织类职业教育国家规划教材的实用性、科学性、系统性和新颖性。