绘本最大的特征是以图画作为主要表达方式并辅以简单易懂的文字，它区别于画册的另一特征是其具有叙事性，书中的所有图画和文字都是连贯的。绘本的这些特点，使它成了最适合进行儿童教育的艺术形式之一。随着计算机技术的不断发展，儿童数字绘本应运而生，尤其是随着硬件设备的不断优化，对于色彩的保真度越来越高，在数字绘本中如何合理运用颜色显得至关重要。然而目前市场上很多数字绘本只注重故事情节上的文学性，却忽视了丰富的色彩在儿童感知世界的过程中举足轻重的作用。色彩能够激发他们最初学习认知的欲望，合理搭配的颜色，在给儿童带来视觉感官上愉快体验的同时，也能引导他们对美好事物的追求、塑造良好的性格，并对其感知力和思维力的提高有着显著的影响。因此本文将以儿童色彩认知特点为基础，总结出在数字绘本中合理运用色彩的基本原则。
瑞士心理学家皮亚杰将儿童的心理认知发展划分为4个阶段：感知运动阶段、前期运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。本文主要研究的对象是在感知运动阶段和前期运算阶段，即0～7岁的学龄前儿童。皮亚杰认为学龄前儿童认知过程是个体以一定的认知结构，通过同化或顺应的方式把握外在客体的过程，他们通过感知世界获取知识，这一阶段通常称之为感官层，是指儿童在日常生活中所看到的事物带给儿童的直观感受；这种感受可以进而影响其行为活动，由于儿童本身具有极强的模仿性，在看到某些事物时会主动对其进行模仿学习，这一阶段我们称之为行为层；在模仿学习的过程中，儿童还会通过新的知识对自己之前的行为进行反思，从而使自己得到进步，这一阶段被称之为反思层。学龄前儿童通常有着极强的好奇心，容易被新鲜事物所吸引；此外由于思维跳跃性极大，很容易产生极度情绪化，上一秒在笑下一秒就哭闹不止。因为其语言表达能力还在发育阶段，与成人间的沟通存在一定障碍，这种情况容易给家长造成困扰，面对此类问题，可以运用色彩来构建儿童与成人间沟通的纽带。
在儿童认知世界的过程中，最先也是最主要的是通过视觉来感知周遭的一切。在此过程中，色彩的力量是不容忽视的，它不仅能造成视觉上的冲击，还能给心灵造成一定触动，影响儿童情绪。马蒂斯曾说过：“色彩是诉诸感觉的。”颜色会引发人的想象力，尤其是对于儿童，因为他们对于颜色更敏感，而且他们的想象力天马行空。例如当成人看到蓝色可能会想到天空，会感觉到空灵让人平静。当儿童看到蓝色想到的可能是大海，而且他们的想象往往更加漫无边际，进而联想到海里的生物，鱼儿、珊瑚、海带，甚至是咸咸的味道，或者是海上的船只，并化身成为海盗展开一段奇妙的旅行。
色彩的力量，在于它使画面形象更加确切，将内容清晰地展现出来，强化视觉形象在儿童认知中的真实感，更加易于儿童的理解吸收。在数字绘本中，色彩是构成画面的重要元素，它将作者所要表达的故事内容以丰富的形式简单、形象地传达给读者，引起他们的阅读兴趣，理解深层次的意义，潜移默化地渗透到读者的现实生活。因此，在绘制儿童数字绘本时，应该着重斟酌色彩的配比及运用频率，颜色太多太亮易造成视觉疲劳，颜色太少太暗，对儿童吸引力降低的同时也会对其心理情绪造成影响。笔者通过分析国内外优秀数字绘本作品，得出以下3点在设计儿童数字绘本时应当遵守的原则。
对比色，即为两种可以明确区分的色彩，包括色相对比、明度对比、饱和度对比、冷暖对比、补色对比、色彩和消色的对比等，是构成明显色彩效果的重要手段，也是赋予色彩以表现力的重要方法。
色彩在儿童的认知成长过程中有着不可或缺的作用，它对提高儿童的思维能力和创造力都有所帮助。儿童之所以喜爱丰富多彩的颜色，是因为多样颜色之间的对比可以表现出多样的层次、质感和空间性，视觉感官的多样性能充分满足儿童的好奇心，增加儿童学习的主动性。例如，美国凯迪克金奖作品《海底的秘密》（如图1所示），其封面是由两种鱼类组成，大面积的红色与小面积的绿色形成了多种效果，既是色相上的对比又是冷暖间的对比，在给儿童带来强烈的视觉冲击的同时还在一定程度上调动了儿童的兴趣，引人入胜的画面能够让儿童将更多注意力放在该绘本中。
数字绘本中丰富的色彩对比，在激发儿童丰富想象力的同时还对儿童认识世界起到一定的作用。儿童在阅读过程中，夺目的色彩可以吸引儿童的注意力，明媚灵动的画面可以帮助儿童更好理解文字所想要传达的内容。数字绘本中色彩对儿童的影响力，可以左右儿童对画面、语言文字的理解，干净的颜色，配以合理的色彩搭配，能给儿童带来愉悦的阅读体验。
相似色是色彩较为相近的颜色，它们不会互相冲突，在画面里把它们组合起来，可以营造出更为协调、平和的氛围。使用相同饱和度的不同颜色，既可以丰富画面，又能平衡色彩带来的刺激性。
相似色彩之间的搭配更贴近于自然界中人眼所见，所以适合成为绘本中主要的用色方式。此外，相似色变化丰富，搭配方式也不尽相同，所以多用相似色的数字绘本，既传播了知识，同时也在无形中传达出作者的审美观。而且不同的色彩搭配可以表现不同的艺术风格，这对儿童的审美提高也起到了极大的帮助。如典型的印象风格数字绘本《美好时光》（如图2所示），作者利用多种绿色间的微妙变化，体现出明暗对比，在叙述故事的同时还追求着光感与色彩的绝妙搭配。具有极强国画风格的《端午粽米香》（如图3所示），同样清新淡雅的配色，以及层层晕染开的绿色，处处都流露着国画中对意境的表现，不需要强烈的颜色对比，仅一种颜色的深浅变化足矣。
丰富绚丽的颜色在提升数字绘本艺术价值的同时也给予了读者不同色彩情感体验，使儿童不仅能体会剧情的发展，也能感受作者对美感的表达，在学习作者审美表现的基础上进行二次创作表现，从而促进自身审美能力的进步。
三色组是色环上等距离的任何3种颜色。通常是将多种颜色按照冷暖进行区分，在配色方案中使用三色组时，将给予观察者某种紧张感，是调动情绪的首选用色方案。
色彩是表现儿童内心情绪及性格的手段之一，在数字绘本中色彩能用来描绘文字所表达的画面内容，而色彩的合理运用更能让儿童理解文字所描述的情感，并在阅读过程中，可以学习如何运用色彩来抒发自身情感。例如，美国凯迪克银奖作品《菲菲生气了》，主要是讲述主人公米菲，生气时从忍受、爆发、宣泄、迷茫到平静不同阶段的情绪变化，通过不同的色彩直观地将米菲内心的情感表达出来（如图4所示），米菲通过肢体表达她的愤怒后，在自己的内心世界中“她发出火红火红的咆哮”。 画面中米菲站在角落，嘴里喷出巨大的火焰，吞噬周围的一切，形象生动地表现出“生气”的样子。这里紫色与橙色的冷暖对比，让人迅速聚焦到画面中心，而红色与橙色的巨大火苗让画面充满膨胀感，使读者瞬间理解“生气”是怎样一种情绪。当米菲哭泣时，画面色调变成让人平静的深蓝色与深绿色，枚红色的线条与绿色森林间的冷暖搭配，能让读者体会到“愤怒的火苗逐渐熄灭”。在米菲平静心态后，画面变成明快的嫩绿色与天蓝色为主，淡黄色的描线让读者眼前一亮，心情也随之欢快起来，在潜移默化中让读者清晰认知自己的情绪，并且学会控制和调节。
由于儿童思维的活跃性，在看到不同颜色时容易产生无穷的联想，所以合理运用色彩并稍加引导，可以让儿童在脑海里自行建立形象记忆，随之从认知心理层面，自然接受作者所要传达的知识或情感，并且学习这种传达情感的方法。因此，数字绘本中合理的色彩运用可以成为连接儿童抽象思维与具体现实的桥梁，促进儿童认知水平的提高。
根据上述总结的3项色彩运用原则，笔者创作了关于儿童安全教育主题的绘本《森林公园一日游》，主要场景为森林公园，目的是科普一些儿童外出野炊所应注意的安全事项。在绘制封面过程中笔者运用了5种明度不同的绿色来突出森林这一主题，同时配以小面积粉紫、中黄、冰蓝等颜色作为俏色使得画面整体显得干净轻快，既能吸引读者注意，也不会造成视觉上的疲惫（如图5所示）。
在整个绘本中，为避免高纯度色彩对读者造成的视觉影响，笔者避免运用高纯度的颜色，而是通过颜色间深浅明暗的对比，冷暖大小的搭配使得画面生动活泼，明快淡雅的色调与故事内容也非常的契合。开篇为了调动读者的积极性，运用大面积的粉橘色来吸引读者，大范围的暖色调在一定程度上可以影响读者心理，让其产生身临其境的感觉。其次，增加蓝绿色与粉橘色的对比，既可表现郊游路上风景秀丽，也能舒缓之前读者激动的心情，以便更好地阅读故事内容，学习书中知识（如图6所示）。
到达森林公园时，画面以多种绿色为主，既代表了森林中植被的颜色，又可舒缓视野、放松心情，在无形之中可以让读者学习如何运用不同的绿色，表述自己内心的世界；当遇到突发状况“烫伤事件时”采用红与绿、冷与暖的对比，快速引起读者关注，并产生丰富自我联想，为后续科普烫伤知识作铺垫。另外，将水蓝色和明绿色作为主色调，可以平复读者的心情（如图7所示）。
最后用浅绛色配淡橘、粉红、嫩绿等颜色作为结束画面，表现出傍晚时分一天的结束，告诉读者故事的终结，同时暖色也能让读者感受到温馨之情，对故事内容进行回味反思（如图8）。
颜色的力量不仅能给人带来视觉上的冲击，更重要的是让其感受心灵上的震撼，为儿童存在的数字绘本，丰富绚丽的色彩符合儿童认知心理发展规律，与颜色间的互动为儿童在阅读过程中抒发内心情感提供了平台。而且由于硬件设备的不断升级，数字绘本中的色彩保真度也越来越高，合理运用色彩变化，不但可以使画面丰富多彩，一定程度上对儿童的视力健康也有所帮助。本文通过对儿童认知心理的探究，得出儿童色彩认知心理特点，由此提出了关于色彩在儿童数字绘本运用中的3个原则，阐述数字绘本中的色彩对儿童认知心理发展的作用，希望能为以后的儿童数字绘本设计提供理论帮助。
本文得到国家科技支撑项目“实时移动交互数字影视动画全流程协同制作平台技术研发与应用”（项目编号：2015BAH52F00）的支持。
