栏目是一本期刊的基本骨架，栏目设计得好，期刊才能发展得血肉饱满、肢体匀称。期刊栏目具有导读、导编和强化功能。栏目是指“按内容、性质、表现形式或所属学科分支，将同范围、同类型或同主题的一组文章等分类编排所用的标目”^[1]，而栏目名称则是对标目的命名。学术期刊栏目名称对期刊内容具有揭示性和概括性，能进一步增强期刊对读者和作者的吸引力。

有关高校学报自然科学版栏目的研究主要体现在两方面，一是定性讨论期刊栏目的设置方式^[2]、设置要求^[3]、设置路径^[4]以及栏目策划^[5]、特色栏目建设^[6]等；二是定量分析期刊特定栏目的载文情况^[7]、栏目开设^[8]、传播效果^[9]及同质化现象^[10]等。有关栏目名称的研究多以定性讨论为主。对科技期刊而言，栏目名称要规范、准确、庄重，尽量选用规范的术语^[11]；栏目名称要求精确、精炼和精固^[12]，要考虑系统性和审美的需要，突出特色和品牌^[13]，突出本校的学科特色^[13]。高校学报自然科学版栏目命名不能仅局限于学科名称，要进一步细化到研究对象、研究区域^[5]。此外，针对栏目名称的命名方式，学者认为技术类和科普类期刊适合采用4个字作为栏目名称^[14]；高校学报栏目名称以论文体裁属性作为栏目名称是不合适的，以作者属性作为栏目名称也没有意义^[15]。可以看出，目前对期刊栏目名称的研究多以定性为主，观点不够统一；定量分析支撑不足，特别是基于文本内容的研究暂未涉及。

栏目名称的命名并没有统一的规范，其研究具有一定的复杂性。高校学报自然科学版是学术性较强的科技期刊，栏目名称的设置是期刊编辑选题策划的基础性工作，直接体现出编辑的专业素养。栏目名称集合为结构化、半结构化或非结构化数据，从栏目名称文本数据中可以窥探期刊栏目设置的方式、特点等。因此，期刊编辑应具备大数据思维，熟悉大数据文本研究范式，对半结构化和非结构化的数据进行分析。本文尝试采用文本分析法研究栏目名称的命名现状和学科属性，希望对期刊栏目建设有所帮助。

以2020年《中国学术期刊影响因子年报（自然科学与工程技术）》^[16]为统计源，选择自然科学与工程技术综合类期刊，筛选我国高校学报自然科学版。为保持研究范围的一致性，剔除综合性学报和学报综合版、自然科学与医学版等。采用目次页检索统计高校学报自然科学版的栏目名称，以2020年卷终期为检索对象，栏目名称仅来源于期刊主体文章所构成的栏目。首先，将栏目名称文本制作成EXCEL表格，统计分析栏目名称的基本设置情况；然后，将栏目名称转换成“.txt”文件，利用文本分析软件KH Coder对栏目名称进行分析，生成高频词统计表和关键词语义网络图，通过分析高频词间的语义关系管窥期刊栏目设置情况；最后采用人工插值标签法，以自然科学门类所属学科为依据，利用KH Coder对栏目名称的学科属性进行语义聚类分析，并验证其分类识别精度，探讨栏目设置的学科属性。

统计源中共有自然科学与工程技术类期刊280种，通过筛选，获得我国高校学报自然科学版共137种。经统计，暂未开设栏目的有30家，有的既未分栏也未分块。从栏目名称设置数量看，大多数期刊设置了4～7个栏目名称，占现有栏目设置期刊总数的73.8%。每家期刊的栏目设置名称数量不等，最少的仅有1个，最多的已达到10个，出现这两种极端情况的期刊有6种。137种期刊共涉及栏目名称540个，文本总字长3 112个字，平均每个栏目名称为5.76个字，近半数期刊的栏目名称在6个字以上，大多数栏目名称的字数在10个字以上。当然，也有栏目名称达到20个字以上的，如“2020年中国粒计算与知识发现学术会议（CGCKD 2020）论文选登”等。20年前，学术类期刊4个字以上的栏目仅占23.7% ^[14]，目前我国高校学报自然科学版的栏目名称设置更加精细化，选题更加集中，命名更具特色。

共词词频分析是一种通过揭示或表达文献核心内容的关键主题词在某一研究领域中出现的频次高低来确定该领域和发展动向的计量法。我国高校学报自然科学版的栏目名称中共词在20次以上的高频词如表1所示。

从表1可以看出，高校学报自然科学版有超过三分之一的栏目名称中含有“科学”名词（共现184次），这与自然科学版学报的学科设置要求一致，表现出学报栏目名称的科学性。高频词“研究”共现86次，占近六分之一，词性为名词，以偏正结构为主。“工程”与“技术”也是共现频次较高的名词，说明高校学报自然科学版涵盖了工程与技术相关的学科。其他高频词多数为自然科学一级学科相关的名词术语，其中“数学”出现频次最高（64次），说明大多数高校学报自然科学版设置了数学及应用数学栏目。另外，“应用”和“教育”共现频次也在20次以上，说明目前有较多的栏目命名为理论与应用研究、教育教学研究等，栏目设置方式多样。进一步分析，发现共现词“体育”“医学”“管理”等名词均在10次以上，其涵盖的栏目是否属于自然科学的学科范畴，存在争议。经统计，目前有5种期刊以指示代词“其他”作为栏目名称，不符合学术性和规范性。

基于高校学报自然科学版的栏目名称原始文本数据，采用KH Coder软件生成语义网络图，展示出高校学报自然科学版栏目名称的整体面貌，如图1所示。在语义网络中，可将栏目名称关键词分为11小类，包括科学—工程（01）、资源—环境（02）、专稿—特稿—专栏（03）、土木—建筑（04）、工业—自动化（05）、教育—基础—研究（06）、会议—论文—简报（07）、区域—经济—管理（08）、医学—临床—COVID-19（09）、纺织-服装（10）和青藏—高原（11）类。在11个小类中表现出不同的关联性，说明现有学报栏目名称语义关联复杂。在01类、02类、04类和06类、08类关键词类别之间，相互语义关联性较强，说明这些关键词命名方式相同，且学科类型相关。而在03类、05类、07类、09～11类之间语义无关联，学科属性不明确，这是由栏目名称命名方式的多样性造成的，有的期刊按学科命名，有的期刊则按论文体裁命名，也有的期刊按学科和体裁相结合的方式命名，甚至还有的期刊直接用会议名称命名。

然而，我们并不应该忽视语义网络中非关联类别的重要作用，这些非关联类别更能突显栏目的特色与品牌。在图1中，“青藏—高原”（11）类是以地理环境为研究对象设置的栏目，在很大程度上体现出地方特色和区域品牌，是进行栏目建设与选题策划的一个重要方向。在“医学—临床—COVID-19”（09）类中，有在2020年新冠肺炎疫情全面暴发期间设置的“COVID-19疫情防控研究”栏目，体现了当年的学术研究热点。但是，有极少数期刊为了突出特色，直接以会议名称或论坛为栏目名称，栏目名称主要出现在“会议—论文—简报”（07）类和“专稿—特稿—专栏”（03）类中，这些栏目名称需进一步具体化、专业化。

语义网络图的生成往往会自动忽略掉栏目名称中的“与”以及标点符号。“与”栏目中除“科学与技术”“理论与应用”“工程与技术”之外，其他均表示不同学科的组合栏目名称。同时，栏目名称中的间隔符“·”与顿号“、”均表示两个及以上学科的组合。经分析发现，有近半数期刊设置了组合栏目名称，说明不同学科组合是我国高校学报自然科学版栏目设置与命名的主要方式。究其原因，可能是由于学报既要服务于高校学科建设，又要兼顾稿源学科分布。

依据国家标准《学科分类与代码》，可将一级学科归属到科技统计使用的门类，包括自然科学、农业科学、医药科学、工程与技术科学、人文与社会科学共5个门类^[17]。基于此，自然科学门类包括数学、信息科学与系统科学、力学、物理学、化学、天文学、地球科学、生物学、心理学9个一级学科，学报自然科学版的栏目设置理应与自然科学的学科属性相符，不宜离开这个范围。因此，从期刊栏目名称可以观察学报栏目的学科属性是否合理。

栏目名称关键词语义网络较难直接反映期刊栏目的学科属性，因为栏目名称的命名方式不同，其中以体裁类型命名的栏目与学科不相关。因此，采用人工插值标签法，以自然科学、农业科学、医药科学、工程与技术科学和人文与社会科学作为标签，将所有栏目名称与之一一匹配；再采用KH Coder进行聚类分析，可以将栏目名称自动聚类到这5个门类之下，极少数名称（0.56%）难以聚类的，是因为与选用的软件识别率有关。通过标签检验，期刊栏目名称的分类识别度为99.44%，如表2所示。在栏目名称学科归属中，自然科学门类仅占43.6%，在所有的栏目名称中还不到一半，这样的结果让人预想不到。如果自然科学和工程与技术科密不可分，把这两个门类作为我国高校学报自然科学版的主体来看，其占比仅为76.6%。在其他学科门类中，人文与社会科学、医药科学和农业科学分别占比11.7%、7.8%、3.9%，说明我国高校学报自然科学版刊发的文章已超出本学科的范围，应该引起期刊编辑的关注。

需要特别关注的是，在栏目名称学科属性中，人文与社会科学学科所占比例较高，究其原因，是因为有较多的栏目名称为经济学、教育学、体育学、图书档案、体质人类学、编辑科学以及书评等。这些学科中虽然与自然科学部分有交叉，但直接用这些学科作为栏目名称，从学科层面来看是不合适的。

我国高校学报自然科学版编辑通常对版面设计、表格编排、图形制作、参考文献著录等较为重视，而对栏目名称却没有过多的关注，其栏目设置随意性较强。栏目可有可无，栏目数量可多可少，甚至“单篇成栏，独栏成期”现象常有出现。栏目名称中高频词“教育”“体育”“医学”“管理”等，其自然科学属性不明显。语义网络图可反映出期刊的特色与品牌，并能进一步窥探栏目名称的命名方式。聚类分析揭示出我国高校学报自然科学版的栏目设置涵盖学科范围广，学科交叉突出，部分栏目可能与自然科学的学科属性不符。因此，栏目设置合理、名称规范、学科明晰是保障期刊高质量发展的应有之义。

笔者结合编辑工作实践与思考，在栏目设置及栏目名称的规范化方面提出如下几点建议。

高校学报自然科学版均应该设置栏目，栏目数量以4～7个为宜，同一期刊栏目分类标准应统一。目前，“特色/品牌+学科”是较适合的栏目设置方式。例如某期刊栏目设置为“青藏高原研究+物理学+材料科学+生命科学+食品科学”五栏目形式，这样既能突出首栏的特色或品牌，也能突出期刊的学科性。栏目设置模式可多种，但类别要统一。栏目设置不宜采用“体裁+学科”混搭模式，如“基础研究+材料科学”等；也不宜完全采用论文体裁命名的通用模式，如“研究论文+述评+简报”等。虽然国标《期刊目次表》中指出期刊可设立1种或多种栏目^[1]，但对栏目种类没有进一步界定，这可能是造成目前期刊栏目多样化的原因。

栏目名称应突出学科性和专业性，尽量避免组合栏目名称。确实需要设置组合学科栏目的，其命名以两学科组合较为合适，如“数学与物理学”等，与自然科学门类下的一级、二级或三级学科名称相衔接。栏目名称最好不要超过10个字，力求精炼准确。直接以会议名称作为栏目名称是不合适的，未能体现出期刊和编辑的专业性。此外，栏目名称中不建议使用标点符号，如间隔号、顿号、引号和括号等。目前，栏目名称命名尚无标准遵循，高校学报自然科学版的编辑应对栏目名称的规范性予以关注。

高校学报自然科学版不宜刊发与自然科学学科不相关的文章，栏目要有学科自明性。与其他学科有交叉的栏目宜以“交叉科学”命名，不宜用“其他”代替，且交叉科学栏目选文应突出自然科学本体原则，不是所有的交叉学科均可放在自然科学版的“交叉科学”栏目之下。随着高新技术的兴起，人文科学数字化、农业生产智慧化、教育教学智能化等现象突显，特别是大数据技术、思维已渗透到各学科，多学科交叉是必然趋势，“交叉科学”涵盖更广。“数字人文”“智慧农业”“智能教育”等栏目是否可以纳入高校学报自然科学版的学科范畴，仍需具体问题具体分析。

高校学报自然科学版服务于学科建设和科学研究，覆盖学科范围广，编辑需通过选题策划、主题出版等打造特色栏目、突出期刊品牌，而栏目名称的规范化是基础工作。本文通过分析我国高校学报自然科学版栏目名称的现状，挖掘期刊特色栏目建设的路径，针对栏目设置存在的问题提出规范化建议，以期为推进我国高校学报自然科学版高质量发展提供参考。