文化作为人类认识世界、改造世界一切文明成果的总和，始终伴随着人类的活动生成、发展和演进。2019年3月，习近平总书记看望参加全国政协十三届二次会议的文化艺术界、社会科学界委员时指出：“共和国是红色的，无数的先烈鲜血染红了我们的旗帜。”《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》要求：“赓续党的红色血脉，弘扬党的优良传统。”红色是中国共产党人的鲜明底色。红色文化，是指中国共产党在领导人民革命、建设和改革发展过程中形成的，以中华民族优秀革命传统和革命精神为基础，以马克思主义中国化为核心的先进文化。红色文化蕴含着中国共产党的革命精神和中华民族的优秀历史文化传统。红色出版包括红色出版人、红色出版物、红色出版机构等。红色出版是红色文化的物质载体，凝结了中国共产党的光荣历史，展现了近代以来中国人民英勇奋斗的壮丽篇章，是激发爱国热情、振奋民族精神的深厚滋养，是中国共产党带领中国人民不忘初心、继续前进的力量源泉。红色出版承载着中国共产党的思想轨迹和精神内涵，承载着马克思主义中国化一次又一次新的飞跃。

出版传媒教育应积极挖掘建党以来红色出版重大事件、重要出版物、重要出版人、重要出版机构等红色出版资源，凝练育人价值，创新育人模式，将红色出版资源纳入学术研究、教材编写、课程设置、课堂教学等，构建第一课堂；将红色出版资源融入文化传承、志愿服务、展览展示、读书活动等，构建第二课堂；积极拥抱人工智能、大数据、互联网等，打造红色出版宣传教育媒体矩阵，构建第三课堂。此外，出版传媒类高校应加强与宣传部门、文化部门、文物部门、新闻出版企业、革命圣地、红色旧址、博物馆、纪念馆的合作，共建育人基地，形成全方位的红色文化育人模式，为培育出版传媒时代新人，建设中国特色社会主义文化强国、出版强国汇聚磅礴力量。

红色文化是个历史范畴，经历了形成、发展、积淀、丰富和创新的演进过程。推进红色文化与当代出版传媒教育的融合和创新，需要准确把握党领导出版工作发展的主题、主线、主流和本质，重点挖掘和整理党领导出版工作历史中所积累的红色文化资源。我国红色出版资源存量众多，需要全面搜集整理，并对这些红色出版资源的来龙去脉、精神内涵等进行全面分析，深入研究党领导出版工作的故事、红色出版服务革命斗争的故事、出版家投入革命事业的故事等，这是红色文化融入当代出版传媒教育的有效切入点。

红色文化是培育和弘扬社会主义核心价值观的“营养剂”。红色教材是传播红色文化的最好载体，教材编写过程中可以将红色文化资源有效地转化为教学资源。出版传媒教育机构要以党史学习教育活动为契机，通过承担国家级、省部级红色文化研究项目，编写红色文化丛书、红色知识读本等方式，推出系列红色文化研究成果，结合出版传媒人才培养特点，编写红色出版教材和红色出版案例集，从而推动红色文化的传承、利用和保护。

目前，大多数高校将红色文化融入思想政治理论课，如《大学生思想道德修养》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理概论》等，也有一些高校将红色文化融入相关专业课程。但从实际教学效果来看，以上做法远不如开设单独的红色文化课程。将红色文化纳入高校人才培养方案，作为常规的教学内容，是保障红色文化教育高质量发展的重要基础。这样既可以保证完整的教学体系、完善的教学计划和充足的学习时长，也可以不断完善课程内容，进行教学改革创新，形成稳定的师资队伍。

思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。当前高校课堂教学要紧密结合“00后”大学生的身心发展特点和个性化需求开展。近年来，各高校开展红色文化进课堂取得了不少经验。其核心是兴趣导入、需求导入，采用学生喜闻乐见的方式，增强教学的亲和力和学生参与性。例如，根据当代大学生的特点，可在课堂教学中运用短视频等形式展现红色文化经典片段，加入弹幕，与学生互动；可利用虚拟现实、增强现实等技术进行历史解构还原，增强现实感；也可按照师生共同参与、课内课外结合、线上线下结合的思路，通过“整理文献、编写材料、参加实践、开展宣讲、推送故事、发表体会、编写读物”等方式，引导学生挖掘、传播红色出版史料，潜移默化地加强马克思主义新闻出版观教育；还可以开设特色课程，打造出版史人物、机构及事件的探究项目——“红色出版记忆”，研究红色出版物的复制和修复，制作红色文化立体书等。

在新中国出版教育发展历程中，红色文化资源融入党的出版教育血脉，沉淀出中国特色社会主义出版传媒教育独有的精神品质。新时代出版传媒教育更需遵循“认真作好出版工作”的宗旨，守正创新，坚守中华文化立场，赓续红色血脉，坚持为党育人、为国育才。出版传媒教育可在党史学习教育活动中，深入挖掘红色出版资源，让红色出版精神充盈校园文化环境，以高尚的红色文化精神熏陶人，以优秀的红色文化精神培育人，以先进的红色文化精神引领人，传承红色出版文化基因，实现出版文化与红色文化的深度融合。

出版工作是一项实践性非常强的工作，出版传媒教育应鼓励学生学习和演绎优秀红色经典作品，引导师生从红色经典作品中选材创作，讴歌英雄、书写时代，抒发爱党爱国情怀；带领学生走进革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所，瞻仰缅怀先烈，重温峥嵘岁月，体验革命战争年代中的人、事、物、魂，开展红色出版设计创作活动；组织学生参加红色出版专题展览的策划、论证、资料搜集整理、布展和讲解等工作，充分发挥红色出版资源的叙事功能、抒情功能、说理功能，让学生感受历史、触摸历史、体验真谛。例如，北京印刷学院开展了“激荡40年——中国印刷业大学生联合大寻访”“寻根革命遗迹旧址　传承红色印刷文化”“追寻红色印刷出版足迹　感悟百年伟大成就”“脱贫攻坚　书香农家实践行”等活动，组织师生参加庆祝中华人民共和国100周年标识、城市志愿服务标识、中国少先队红领巾奖章、老党员先锋队标识等设计活动，设计制作《最美中轴线》多媒体作品，助力北京中轴线申遗工作，让师生在实践中感悟红色精神。

出版具有传播知识、传承文明、传递思想等重要作用，是党的宣传思想工作的重要载体和阵地。将中华优秀传统出版文化、红色出版文化融入大学生思想政治教育，有利于培养核心价值观的守护者、传播者和践行者，具有非常重要的学术价值和应用价值。出版传媒教育应充分发挥博物馆、版本馆、图书馆、校史馆、美术馆的作用，开展丰富多彩的红色文化活动。例如，北京印刷学院举办庆祝中国共产党成立100周年“红色报纸展”“红色期刊展”“红色出版展”“红色馆藏展”等，通过凝聚着伟大的革命精神、闪烁着远大理想和革命信念光芒的一张张、一册册、一件件革命文物，诠释中国共产党人的革命精神和革命情怀；举办“艺绘大爱　最美画卷”师生主题抗疫作品展，弘扬伟大抗疫精神；承接教育部“全国教育系统抗疫伟大实践斗争影像、海报展”，全方位展现教育系统抗疫斗争的伟大实践。

读书是大学生丰富精神世界的主要途径。“读好书、编好书、印好书、传好书”是出版传媒教育培育和践行社会主义核心价值观的有效途径和方法。例如，北京印刷学院举办全民阅读大讲堂、世界读书日、红色读书月和校长赠书等系列读书活动，通过荐读、导读、研读、评读等方式，将优秀红色经典读物推荐给出版传媒专业学生，使学生在读好书中构建优良校风学风；举办“从红色中来——迎接建党100周年主题插画展”“新中国成立以来红色书籍封面设计展”“艺术为人民服务——‘徐悲鸿·延安鲁艺’文献及师生作品展”等活动，提升学生人文素养，使学生深刻理解出版传媒教育文化使命，全面体会红色文化资源所蕴含的高尚精神。

红色文化要取得立德树人的实效，必须牢牢掌握互联网宣传思想阵地，充分发挥人工智能、大数据在深度学习方面的强大功能，创新思想政治教育工作。首先，通过构建全媒体矩阵，对红色文物进行全景式、立体式、延伸式的展示和宣传。其次，组织专家学者和师生共同开展红色出版故事的挖掘和整理，推出一批高水平的研究成果，并结合网络文化对研究成果进行话语转化，形成适合网络推广且富有吸引力的新媒体作品。最后，利用网络的开放性、交互性、及时性特点，从载体方式信息化、载体内容趣味化入手，借助移动学习平台，开发契合学生精神需求的红色文化产品，使学生时时能学、处处可学，教师即时推送、精准传输，师生平等交流、快捷互动，从而赢得线上线下的话语权。

出版传媒教育机构应认真贯彻落实《关于实施革命文物保护利用工程（2018—2022年）的意见》，加强红色文化资源的保护、管理和利用，推动红色文化“三进”；编写红色文化系列丛书和知识读本；组织开展红色文化系列主题活动；深入挖掘红色文化资源价值和文化元素，开发红色文化创意产品，打造红色文化品牌，促进经济社会发展；开展革命文物保护利用研究；成立教育联盟，到革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所开展现场教学，与宣传部门、文化部门、文物部门、新闻出版企业、博物馆、纪念馆等形成红色文化资源共建共享机制，构建全方位的红色文化育人模式。

不忘初心，方得始终。红色文化是中国共产党建党精神的集中体现，是激励出版传媒教育工作者为党育人、为国育才的不竭动力。进入新时代，出版传媒教育工作者要强化思想武装，以思政教育为育人育才领航，深化立德树人的政治共识，构建育人新模式，形成红色文化育人品牌，以理论与实践相结合、线上线下相结合的方式，为学生铸就思想政治素质提升的快车道。

发展红色文化，将红色文化融入人才培养，是出版传媒教育思想政治工作的重要使命。出版传媒教育要用中国共产党的百年出版思想、出版文化来鼓舞斗志、明确方向，用中国共产党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用好红色出版资源、传承红色基因、赓续红色出版血脉，为建设出版强国、文化强国贡献智慧和力量。