高等学校综合性人文社科学报是我国综合性人文社科学术期刊的重要组成部分，而在激烈的学术期刊办刊竞争中，由于理工类高校传统人文学科底蕴不足，其社科学报在办刊中更是困难重重。根据《中国学术期刊影响因子年报（人文社会科学）》2020年版发布的数据显示，在“综合性人文、社会科学”分类中，影响因子表现突出的综合性人文社科期刊《中国社会科学》的综合影响因子为7.785，复合影响因子为10.297，高校综合性人文社科学报影响因子表现突出的《武汉大学学报（哲学社会科学版）》综合影响因子为2.899，复合影响因子为5.005，理工类高校社科学报影响因子表现突出的《中国地质大学学报（社会科学版）》综合影响因子为1.891，复合影响因子为3.599。由此看出，即便影响因子表现突出的理工类高校社科学报，在影响力上仍与其他两种期刊存在较大差距。中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊目录（2021—2022年）中涵盖综合性高校学报73种，其中，理工类高校社科学报占比不到20%。可见，理工类高校社科学报无论是在学术影响力上还是在办刊质量上，均亟待提升。

在期刊评价指标中，理工类高校社科学报总体表现欠佳，而在办刊过程中，也的确暴露出一定的问题。

（1）创刊时间短，底蕴不足。理工类高校创办社科学报与其办学方向逐步由理工为主转向多学科、综合性的过程密不可分。20世纪80年代，理工类高校开始创办社科学报，开其先河的是华东石油学院，1984年创办了《华东石油学院学报（社会科学版）》，而其他多数理工类高校社科学报创办于20世纪90年代。^[1]相比于许多历史悠久的综合类、文科类大学的社科学报，理工类高校社科学报的发展历史较短。而由于学术底蕴的历史发展局限，理工类高校社科学报一般学术支撑较弱^[2]，综合类、文科类大学人文学科齐全、人才发展成熟，与之相比，理工类大学人文专业设置并不齐全，优势文科专业不够突出，研究人员所能给予的学术支持不足，由此使理工类高校社科学报“内生性”实力不足，依赖外来优秀稿源的支撑。

（2）定位不明确，特色不突出。理工类高校在向多学科性大学转变的过程中，需要综合性社科学报这个学术平台^[3]，但许多理工类高校社科学报并没有挖掘自身特色，出现“全而不精”“千刊一面”的现象。比如，没有明确定位，缺乏学术聚焦，造成学报广泛网罗稿件，却缺乏优秀稿源；期刊多以一级学科命名栏目，类似“哲学研究”“经济学研究”“文学研究”等，无法体现学术特色^[4]；许多刊物栏目不固定，存在以稿源定栏目的现象^[5]。

（3）优势发挥不明显，影响力不够。高校汇聚专家学者资源，这一优势在理工类高校社科学报没有得到有效运用，一些知名专家学者在担任编委期间积极性不高、参与度低^[6]，对学报发展缺乏持续性的关注。而学报的优秀稿件，由于缺乏系列策划、规模效应，使得传播效果和学术影响力均十分有限。

理工类高校社科学报缺乏针对性策划、办刊特色与影响力成为共性问题。因此，一些理工类高校社科学报“困中思变”，通过将综合刊变更为专业刊寻求突破，比如，《广东工业大学学报（社会科学版）》更名为《社会工作与管理》，《长沙铁道学院学报（社会科学版）》更名为《外语与翻译》，《南通工学院学报（社会科学版）》更名为《廉政文化研究》，《贵州工业大学学报（社会科学版）》更名为《教育文化论坛》等，综合刊变更为专业刊意味着要精准把握特色发展之路，这期间需要大量的调研工作、资金投入以及主管主办单位的支持。而变成“专”刊，并非一劳永逸，一些学报更名之后其专业特色发展并未受到足够重视，缺乏优势学科的支撑，虽然“大”“全”没有了，但“小”“弱”反而更严重。^[7]此外，2019年和2020年，国家新闻出版署没有批准《山西农业大学学报（社会科学版）》更名为《乡村发展研究》和《郑州轻工业学院学报（社会科学版）》更名为《中原学术》。可见，期刊求变之路须因“刊”制宜，不能“一改了之”。

无论是综合刊还是专业刊，对于期刊发展来说，最重要的还是激发、集中优势资源，打造有影响力的内容。特别是对于起步较晚的理工类高校社科学报来说，想要弯道超车必须把握自身优势、寻求特色。当今社会，许多重大问题，诸如环境问题、资源问题、人口问题等均需要综合人文社会科学、自然科学这样的交叉学科知识才能应对，“交叉学科”发展值得关注。2021年，教育部发布《新文科研究与改革实践项目指南》，其中提到要积极推动人工智能、大数据等现代信息技术与原有文科专业深入融合，促进文科与理工农医的深度交叉融合。国务院学位委员会、教育部也已发布通知，新设置“交叉学科”门类，成为我国第14个学科门类，这一系列举措均给高校学报聚焦“交叉学科”提供新契机，很多学报抓住时机，组建新栏目，展现了期刊栏目策划的新方向。

在首批新文科研究与改革实践项目中，山东大学19个项目获得立项，立项数量居全国第一；在新工科研究与实践项目首批和第二批立项中，天津大学分别以9项与19项均居全国第一。对于“新文科”“新工科”研究，两所高校给予了高度重视，具有创立相应专栏的学术基础与能力。因此，作为“全国新文科教育研究中心”的山东大学，其主办的《山东大学学报（哲学社会科学版）》开设了“新文科建设”栏目；作为“全国新工科教育创新中心”的天津大学，其主办的《天津大学学报（社会科学版）》开设了“新工科教育”栏目。

据中国知网数据显示，《山东大学学报（哲学社会科学版）》于2021年第4期设立“新文科建设”栏目以来，截至2021年11月，共刊发3篇文章，一篇从“传媒艺术学”研究角度，突出学科交叉融合；一篇从“新文科”建设出发，讨论大学通识教育与人才培养；一篇提出“文科之新”，探讨传统文科的发展路向。这些研究成果也受到了学界的普遍关注，截至本文撰稿时，2021年第4期“新文科建设”栏目两篇文章平均下载量为776次，远高于当期平均下载量199次。《天津大学学报（社会科学版）》于2020年第3期设立“新工科教育”栏目，截至2021年11月，共刊发7篇文章，分别聚焦“新工科”研究进展、“新工科”教育治理、“新工科”专业人才培养以及“新工科”专业评价与课程实践，文章平均被引用水平也在当期平均水平以上。“新文科建设”“新工科教育”专栏有效回应了学术热点，体现了学术引领力，同时也为交叉学科建设提供了理论探讨与研究平台。

理工类高校社科学报多以经济管理类文章见长，经济管理类学科本身就具有交叉属性。除此之外，近些年，理工类高校社科学报同样重视其他跨学科研究的引领。本文从《2021—2022年中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊目录》（含扩展版）中涵盖的理工类高校社科学报中，以凸显理工农医与文科交叉专栏为标准，选择相关栏目开展研究。笔者以刊有专栏的最近4期为对比对象（不足4期的以全部计，统计数据来源于中国知网，统计时间截至2021年11月）。研究对象包括：《中国地质大学学报（社会科学版）》的“生态哲学”专栏，该栏目创立于2012年，截至本文撰稿时，栏目刊文总量9篇，其中2篇发表于2012年，其余均发表于2019年后；《大连理工大学学报（社会科学版）》的“科技伦理”专栏，该栏目创立于2018年，截至本文撰稿时，栏目刊文总量27篇；《北京交通大学学报（社会科学版）》的“数字经济研究”专栏，该栏目创立于2021年，截至本文撰稿时，栏目刊文总量12篇；《北京理工大学学报（社会科学版）》的“能源经济与气候政策”专栏，该栏目创立于2012年，截至本文撰稿时，栏目刊文总量339篇，从2012年至今持续发表相关文章，栏目延续性较好；《西北农林科技大学学报（社会科学版）》的“农业历史与文化”专栏，该栏目创立于2017年，截至本文撰稿时，栏目刊文总量9篇。由于医学领域跨学科专栏较少，补充并非为CSSCI来源期刊（包含扩展版）的《中国海洋大学学报（社会科学版）》“医疗文学研究专题”为研究对象，该栏目创立于2021年，截至本文撰稿时，栏目刊文总量3篇。

据统计，《北京交通大学学报（社会科学版）》的“数字经济研究”专栏2021年1～3期栏目平均下载量分别为867次、605次、471次，栏目平均被引用量分别为2.25次、1.6次、0次，当期平均下载量分别为653次、574次、354次，当期平均被引用量分别为1.2次、0.9次、0次；《北京理工大学学报（社会科学版）》的“能源经济与气候政策”专栏2021年3～6期栏目平均下载量分别为1 270次、585次、311次、469次，栏目平均被引用量分别为3.8次、0.6次、0次、0次，当期平均下载量分别为590次、516次、396次、387次，当期平均被引用量分别为1.1次、0.4次、0.2次、0次。总体上，两个专栏当期栏目平均下载量与引用次数基本做到了高于当期平均下载量与引用次数，这说明这两个专栏的文章质量，在整体文章质量上处于优势，栏目的选题比较成功，文章的质量与影响力得到正向回应。

从两个专栏的具体选题角度看，首先，均关注热点问题、具有前沿性，均面向解决社会发展中的重要理论问题和现实问题。数字经济是当前经济学、管理学、哲学、计算机科学等交叉学科研究和政策分析的前沿课题，能源经济和气候变化是国际社会普遍关心的重大全球性课题，涉及科技、经济、政治、文化等多方面。其次，高质量重要交叉议题文章凸显学术影响力，“能源经济与气候政策”专栏2021年第3期4篇文章的平均被引用量为3.8次，超过当期平均被引用量1.1次的3倍。其中，论文《碳中和目标下中国能源高质量发展路径研究》以16次成为当期最高被引，此篇文章从作者来源角度体现了清华大学社会科学学院国际关系学系与中国工程物理研究院的跨界合作，从内容角度也体现了工程科技、社会科学、经济与管理方向的交叉融合。《北京理工大学学报（社会科学版）》“能源经济与气候政策”专栏设立已超过9年，目前发文339篇，已形成了持续性发展。可见，创新性强、学术价值高、有现实意义内容的专栏具有良好的发展态势。

“交叉学科”视角众多，《中国地质大学学报（社会科学版）》的“生态哲学”与《大连理工大学学报（社会科学版）》的“科技伦理”则是理工学科与传统文科融合的专栏，虽然《中国地质大学学报（社会科学版）》“生态哲学”专栏的设立时间早，发文总量不大，但是期刊还设立了“环境哲学”“生态伦理”“环境伦理”专栏，相关学术话题的关注度具有一定的持续性。从下载量和引用量来看，最近刊有专栏的4期中最新3期的数据表现尚不突出，不过4期中最早一期的数据则逐渐向好。《大连理工大学学报（社会科学版）》“科技伦理”专栏2021年第2期栏目平均下载量为706次，栏目平均被引用量为2次，均超过当期平均下载量694次和引用量1.4次；《中国地质大学学报（社会科学版）》“生态哲学”专栏2019年第4期栏目平均下载量和引用次数（栏目平均下载量988次，平均被引用量10.5次）也超越或接近当期平均水平（当期平均下载量918次，平均被引用量11.7次）。可以说，虽然两个专栏探讨的并非时下最为热门的话题，传播效应没有立即显现，但是经过一段时间积淀，从统计数据后来居上可以看出，“交叉学科”关注的话题质量得到肯定，“交叉学科”学术论文的长效影响力并不逊色。

《西北农林科技大学学报（社会科学版）》《中国海洋大学学报（社会科学版）》分别设立了农科与文科、医科与文科融合的专栏，在“新文科”背景下，这些都是全新的尝试。目前这两个专栏的学术影响力有限，从发文情况来看，《西北农林科技大学学报（社会科学版）》从2017年设立“农业历史与文化”专栏起，文章数量不多（截至本文撰稿时共9篇），发文时间跨度也比较大（分别为2017年第4期4篇，2018年第5期1篇，2021年第5期4篇），专栏的连续性不足。《中国海洋大学学报（社会科学版）》的“医疗文学研究专题”栏目突出了专题性，后续是否具有持续性仍不确定。所以，相比涉及经济管理领域的交叉融合，此种以往较少涉及的研究领域，目前的学术影响力不足、发展前景仍有待观察，但是学报敢于突破学科壁垒，积极为“冷门”领域创造平台值得肯定。

“新文科”作为一种特殊的交叉学科形态，与传统学科相比，其成果的形成路径和影响因素更为复杂，学科的投入、产出和影响之间的非线性关系更为显著，且成果的生产周期和影响周期可能更长。^[8]因此，学报在“交叉学科”选题选择上，不要拘泥于短期数据，理应综合考量，从重点学术价值出发，充分给予专栏长效发展的时间和空间。

“新文科”的根本是学科交叉、深度融合，目前，越来越多的高校重视新兴交叉学科建设，这给理工类高校社科学报带来了机遇。首先，此类学报为综合性学报，在接纳“交叉学科”选题方面不会专业受限；其次，理工类高校可以运用自身的理工科优势，积极探寻文理交叉、文工交叉等的新兴方向，形成开创性研究，那么本校文科综合学报便是其研究成果的重要刊发平台。理工类高校社科学报在“新文科”背景下要充分发挥自身独特的资源优势，找到学报新的发展方向。

山大学报的“新文科建设”专栏与天大学报的“新工科教育”专栏均结合政策趋势、本校定位以及研究热点，选题内容主要集中在“新文科”“新工科”背景下的学科建设以及教学实践，展现对学科融合教育理念的关注，从教育理念引导出发，体现打破学科壁垒给传统文科、工科建设带来的新变化。目前两个专栏创立时间均较短，影响力仍有待观察，但专栏较好地反映了学术焦点，具有一定关注度。可见，“新文科”“新工科”等理念得到了学术界的积极回应，相关研究成果为构建学科交叉融合起到了一定的推动作用。作为在“新文科”“新工科”研究与实践立项中表现突出的两所学校的学报，以设立专栏的方式引领“新文科”“新工科”教育新理念研究值得肯定，也值得理工类高校社科学报借鉴。

理工类高校本身理工学术资源丰富，而其文科学报的综合性特征为交叉领域课题提供了较为自由的展现平台，对反映“交叉性”“跨学科”研究具有天然优势。因此，除了从学科融合教育理念出发，许多理工类高校社科学报可以利用本身高校学科优势，打破传统思维，以具体“交叉融合”领域新问题为切入点，打造新专栏。比如，中国地质大学运用优势学科地质资源与地质工程、环境科学与工程，北京交通大学运用优势学科信息与通信工程、计算机科学与技术，北京理工大学运用优势学科机械工程等打造“交叉学科”专栏，展现出高校理工类优势学科与政治、经济、哲学等学科的交流，突出了现代学科交叉融合的趋势。

“新文科”的交叉融合主要体现在：传统文科自身交叉融合；传统文科与社会科学交叉融合，其代表是PPE，即哲学（P）、政治（P）、经济（E）“三位一体”；文科与工科交叉融合，如能源与气候经济、设计艺术哲学、新媒体；文科与医科交叉融合，如生命伦理学、医学信息学、健康管理；文科与农科交叉融合，如可持续发展与乡村建设、生态文明建设与管理、农业经济学；文科与理科交叉融合，如计算法学、大数据管理与应用、金融科技、商业智能，等等。^[9]然而，学科交叉不是学科间的简单相加，而是随着时代发展，会出现新的现实问题，学科间也在互相渗透，在渗透中也会给新的问题带来新的解决方案。因此，期刊编辑要做好策划者，在拟定“交叉学科”专栏时，不要盲目进行学科简单叠加，而要扎实做好专栏选题论证，通过与学者、作者、评价机构等深入研讨，得出不同学科学者间共同感兴趣的、有学术创新点的问题，从问题出发凝练专栏，从而形成不同学科角度、不同学科方法的交叉研究成果。在专栏内容上，应以问题为导向，以生态环境、能源安全、经济发展、文化交流等国际社会普遍关心的重大问题为中心设置议题，放弃拼盘式的简单拼凑，有效促成带有问题意识的实质内容综合。

学术期刊在学术生产中发挥重要作用，特别是促进学术共同体的构建方面。如果没有学术共同体的主导和参与，学术期刊只能游离于学科和学术前沿之外，只有内嵌于学科和学术共同体，高校学术期刊才能获得学者的认同和归依。^[10]一些学报通过“联合策划”，将学术期刊、学者、作者、二次传播者、专业评价机构等多元学术主体进行联合，促使他们形成协作，使选题更加合理、科学。^[11]因此理工类高校社科学报发展“交叉学科”专栏，必须当好促进者，发挥联合力，进一步汇聚不同学科作者；鼓励多学科背景作者联合研究发文，促进理工农医类与文科类院系合作；组织跨学科研究学术会议，搭建新兴交叉学科研究、交流、成果展示与传播的平台；在不断推动交叉学科热点问题研究的同时为理工类高校社科学报拓宽发展方向。

“新文科”背景下，学科交叉融合形成新兴学科，但这些学科在初始阶段仍面临复合型人才缺乏、学科体系不完善、成果难被肯定的困境。目前，虽然众多高校在积极推进交叉学科研究，但限于固有的同行评议、成果评价机制等的限制，研究者依然有限。对于学报来说，往往是交叉议题多，专栏形成难，即便形成专栏也面临着稿源不足，缺乏延续性的问题。因此，一方面要进一步打破固有评价局限，给予交叉学科研究更多的发展机会，另一方面理工类高校社科学报要发挥主动性，充分运用理工类高校的资源优势，主动策划专栏，持续性地汇聚不同学科专家，保持专栏研究的延续性，扩大专栏的学术影响力，从而有效支持交叉学科研究，推进期刊发展。

“新文科”“新工科”“新农科”“新医科”的学科交叉理念，给理工类高校社科学报带来新机遇。学科交叉融合让学报“思变”，那么在“求变”的过程中，如何创新性地做好选题策划、专栏建设，则是期刊要面对的现实课题。因此，在求变中，理工类高校社科学报主动聚焦新领域、运用学科优势、聚焦重要理论和现实问题、汇聚多元领域专家学者、扎实持续性做好专栏内容，则是其构建自身特色、提升学术影响力的关键。