党的十八大以来，党和国家高度重视出版工作。2021年习近平总书记在致信祝贺人民出版社成立100周年时指出，要“始终紧跟中国特色社会主义发展步伐，着力传播马克思主义和党的创新理论；始终坚持为人民出好书理念，着力展现党和国家发展历程、丰富人民群众精神文化生活；始终坚持高质量发展，着力深化改革创新，为推动社会主义文化繁荣发展、建设社会主义文化强国作出新的更大的贡献”。[1]“三个始终”“三个着力”阐明了新时代出版工作的方向和使命。在新时代，出版单位作为文化传承与发展的中枢纽带，如何站在党和国家事业发展全局的战略高度，打造学术精品力作，彰显出版事业的社会价值，是出版单位在发展过程中不可回避的重要问题。
本文基于出版单位的视角，结合北京师范大学出版集团的实际工作，以教育学学术著作出版为例，论述在打造学术精品力作中，北京师范大学出版集团从宏观到中观到微观的三点做法，抛砖引玉。
1 在宏观方向上，要有时代大局观，提升思想与政治站位
出版单位作为文化单位，在文化传承与发展上要有所作为，就必须在宏观方向上要有时代大局观，提升思想与政治站位。时代大局观要求出版单位把出版工作放到中华民族伟大复兴的历史进程，放到全面建设社会主义现代化国家新征程，放到百年未有之大变局，放到世界综合国力竞争日益激烈的背景下去思考。[2]出版单位要与时俱进地学习，既关注国家的大政方针与重大需求，又关注行业的新变化与新发展。
1.1 关注国家大政方针与重大需求，锚定出版方向
国家在一定时期内为实现一定的发展目标，会通过规划一系列需要核心技术突破和资源集成才能完成的重大科技项目、重大工程，以及文史哲等哲学社会科学领域的重大关切来确保这些发展目标的实现。[3]这些发展目标和实现方式通常可在国家与行业规划文件与政策文件中寻见。关注国家的大政方针与重大需求就是要高度关注国家重点规划文件、最新政策文件，以及行业重点规划文件、最新政策文件。这些文件是国家战略意图的体现，具有一定的前瞻性。如《国家中长期科学和技术发展规划纲要》等文件规划了国民经济和社会发展的重点领域、重大科技专项、前沿技术与基础科学问题，以及各行各业的发展目标。通过认真学习相关文件，出版单位能够对国家重点发展领域、对行业发展趋势和变化做出正确研判，结合出版单位自身特色和资源优势，适时策划出具有前瞻性、引领性，符合国家发展战略，推动社会与经济发展的学术精品。
北京师范大学出版集团作为教育出版社，高度关注教育领域的国家方针政策及其新的变化。当前中国教育改革进入“深水区”，国家教育政策文件频繁出台，尤其值得关注与学习。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，“全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚持立德树人，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。[4]随后，教育部出台了《国家教育事业发展“十四五”规划纲要》《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等一系列政策文件，对学生的综合素养、健全人格、健康生活方式、问题解决能力等方面都提出了明确要求。通过对以上政策文件的学习，我们发现，“立德树人”“五育并举”“减负增效”是今后一段时间教育工作的主要目标。作为教育出版社，在教育类图书的选题策划与选题立项上需要围绕教育工作的主要目标进行重点开发，确保选题出版符合当下的新形势。
1.2 关注行业发展，善于借势借力
党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确提出到2035年建成文化强国的远景目标，并强调在“十四五”时期推进社会主义文化强国建设。党的二十大报告重申：“增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。”出版是传递知识、传播文化、传承文明的重要载体，加快推进出版强国建设，是建设社会主义文化强国的重要组成部分，发挥着关键基础性作用。[2]党中央高度重视出版强国建设，创造了极为有利的政策条件和文化环境，如设立国家出版基金，推出主题出版等项目，鼓励出版单位出版精品力作，促进文化繁荣。
国家出版基金自2007年设立至2021年，共利用中央财政资金57亿多元，遴选资助了6 000多个优秀出版项目，推出了近5 000个项目成果。其中，600多项成果获得精神文明建设“五个一工程”奖、中国出版政府奖等国家级奖项，在引领出版高质量发展、推动文化强国建设中作出了突出贡献。[5]
主题出版自2003年开始，已经成为中国特色社会主义出版事业的显著特点，用于服务党和国家的工作大局，讲好“中国故事”“中国方案”。“五个一工程”奖、中国出版政府奖、中华优秀出版物奖等重大评奖活动，都把主题出版作为重要出版物门类来考量。[6]
要出版学术精品力作，就要善于借势借力，密切关注国家出版基金项目和主题出版项目。国家出版基金项目和主题出版项目是某一领域能代表国家高度、国家水平的精品力作，它们紧跟学术前沿，反映的是各学科最新的成果。申报成功，还能获得国家的出版资助，大大降低出版单位的出版成本，实现社会效益与经济效益“双赢”的局面。出版单位可根据自身专业优势，组织编辑力量，对自身专业领域进行深入研究，持续深耕。在进行选题策划时，精准聚焦专业领域的重大问题、前沿问题或“留白”领域。[7]出版单位要对国家出版基金项目和主题出版项目进行研究，了解申报的时间、要求，提前规划与布局，及时分享申报成功的经验，复盘申报中的“雷区”，提升项目申报的成功率。
北京师范大学出版集团教育学版块学术图书，近几年申报成功了《中国教育改革开放40年》（12卷本）、《外国教育通史》（20卷本）两个国家出版基金项目，获得了较大数额的国家出版基金资助。复盘分析，成功原因有二。
其一，基于对国家教育发展的研判，转换选题策划的思路，变“我有什么，出版什么”的思维方式为“国家需要什么，我出版什么”。以《中国教育改革开放40年》（12卷本）为例，2018年是改革开放40周年，40年来我国教育领域有了翻天覆地的变化，国家需要有这样一套丛书去回望40年来中国教育发展的成就，厘清中国教育发展的历史和脉络，揭示中国教育发展的规律与路径。基于这样的认识，北京师范大学出版集团提前筹划，和教育学领域众多知名学者召开数轮专题研讨会，遴选权威的顾问团队与作者团队，确定丛书从学前教育、义务教育、高中教育、高等教育、教师教育、职业教育、民办教育、终身教育、教育技术、课程与教学、政策与法律、关键数据与国际比较12个方面系统梳理改革开放40周年中国教育的成就，探索中国教育的发展。在丛书出版过程中，对本套丛书进行了国家出版基金项目申报，2019年1月该项目获批国家出版基金资助，得以顺利出版，并广受好评。这样的运作模式是北京师范大学出版集团转变思维，提前布局，在项目申报上“打有准备之仗”，也为项目的延续性发展打好了样板。
其二，立足自身专业优势，具有持续深耕、长期培育的魄力和定力。中国人素有“盛世修史”的习惯和传统。在北京师范大学出版集团一轮一轮的出版规划研讨中，明确了教育学版块的发展，以教育史学出版为突破口，耐住寂寞，精耕细作，打造教育史学出版的“航空母舰”，推动中国教育史学学科建设为己任。基于以上发展愿景，从《中国教育通史》（16卷本）的策划与出版，到《外国教育思想通史》（10卷本）的策划与出版，到《外国教育通史》（20卷本）的策划与出版，北京师范大学出版集团一步一个脚印，一步一个台阶，确立了在教育史学出版领域的领军地位，赢得了作者和读者的赞誉，团结了作者力量，历练了编辑团队。2021年2月《外国教育通史》（20卷本）获国家出版基金资助，可以看作是在一个领域持续耕耘的回报。
2 在中观层面，立足自身特色，整合资源优势
2.1 关注学术发展，立足自身特色
当下高等教育领域改革如火如荼，“双一流”建设工程和“四新”建设工程是高等院校关注的重点，也是进一步发展的契机。大学社，在学术支撑上具有得天独厚的优势，要善于利用这一优势，时刻关注母体单位即所在大学的发展与学科建设。要抓住大学“双一流”建设和“四新”建设这一历史机遇，依托大学人才与学科优势，顺势而为，聚焦一流学科、一流学者，善于搭建学术交流平台，促进学科建设与学术发展，出版高质量的学术著作，实现服务学校“双一流”建设和“四新”建设与打造学术精品力作，获得出版社会效益，形成核心竞争力的“双赢”局面。
北京师范大学在“双一流”建设中明确表示，建设教育学、心理学等A+学科群，打造“京师学派”的“教师教育的珠穆朗玛峰”。教育学、心理学学科作为北京师范大学的龙头学科，历史积淀深厚，而且在世界学科排名中不断攀升。北京师范大学出版集团依托北京师范大学在教育领域的天然优势，在发展战略上，着眼于服务国家重大需求及学校“双一流”建设，主要围绕教育学、心理学等A+学科进行出版工作。北京师范大学出版集团教育学版块图书的出版以服务于国家重大教育政策需求，服务于中国教育学科本土化建设，服务于北师大“双一流”建设，服务于中国广大教师的专业发展为宗旨。近五年来，就教育学学科而言，每年出版学术著作近百个品种，出版物年年获奖，已然成为国内教育学学术出版的重镇，并在教育学学术领域与出版领域形成良好的口碑。
2.2 整合资源优势，建立良好的合作机制
为了更好地发挥大学社的天然优势，利用好学术支撑，服务好高等教育的“双一流”建设和“四新”建设，北京师范大学出版集团与北京师范大学建立了良好的合作机制，从选题策划的源头把关、发力。
首先，出版集团与学校科研院建立了联动机制。学校科研院掌管着学校各院系所的科研数据，如课题申报的情况、课题立项的情况、课题结题的情况、课题获奖的情况。通过联动机制，出版集团及时获得这些数据信息，通过对它们的分析，可对某些重大课题进行预判，提前跟进、不断维护，确保最终学术成果的高水平。这些科研数据也是出版集团选题论证重要的参考材料。与此同时，集团层面将每年学校教师出版的新书情况及时回传给学校科研院，作为学校“双一流”建设和“四新”建设成果的一部分。学校召开的重大/高规格学术会议，出版集团与学校科研院采用“主办协办”模式，共同办会，资源共享、成果共享。此外，出版集团在学校科研院设立“北京师范大学出版集团学术出版基金”，明确申报流程和入选标准，一方面可以给学校“双一流”建设和“四新”建设助力，给学校教师搭建出版服务的平台，另一方面可以将丰富的学术资源优势转变为有体系、成规模、高质量的内容优势，以精品图书品牌的形式展现出来。
其次，出版集团下属出版单位与学校院系所建立了直接的对接机制。出版集团下属出版单位根据自身的专业领域，通过定期拜访与交流、基础信息共享等方式，与对口院系所建立了协同发展的合作关系。这样的合作关系，为出版集团下属出版单位中长期选题规划提供了良好的选题基础，促进了精品力作的产生。以教育学学科为例，集团下属的教师教育分社直接对接北京师范大学教育学部，双方达成了战略性合作协议，鼓励有价值的选题申报学校科研院的“北京师范大学出版集团学术出版基金”，一旦申报成功，即可选题立项。
简而言之，关注学术发展，立足自身特色，整合资源优势，良好的合作机制为学术精品力作的产生提供了“沃土”。
3 在微观层面上，努力打造鼓励学术著作策划与出版的整体氛围
3.1 建立图书质量保障体系，为出版保驾护航
图书出版是一个系统工程，建立科学严谨的长效机制是出版精品力作的重要保障。为此，北京师范大学出版集团建立与完善了选题策划与论证、书稿编加与审读、市场营销与推广流程中的相应制度与管理规范，为学术精品力作的出版保驾护航。
在选题策划与论证流程，为保证科学评估每一个选题的学术价值与出版价值，北京师范大学出版集团除了三级选题论证制度外，还增加了专家论证制度。在选题策划初期，由策划编辑/项目负责人、编辑部门/分社层面以及出版集团层面三级一级一级去评估与论证每一个选题的学术价值与出版价值。具体而言，是将选题放到出版集团的整体规划中去评估，是将选题放到所从属的学科整体中去评估，是将选题放到当下的形势背景中去评估，对选题的社会效益、经济效益和品牌价值进行精准研判。专家论证制度主要采用“双盲”审稿方式，根据选题的主题方向，抽取专家库中的相关专家，对选题进一步评估，由此实现两个功能：一是判断选题的学术价值；二是对选题提出有价值的参考意见[10]，确保选题的学术质量。承担精品学术项目的作者往往也是某一领域的专家，但即便是专家也会囿于自身的局限，选题思考上不可能尽善尽美，因此也需要其他专家的意见，以使选题考虑得更加周全。在选题策划中后期，要求策划编辑/项目负责人尽早介入，提供作者团队北京师范大学出版集团的交稿体例要求，提供写作支持，从源头上把握与跟进书稿质量。
在书稿编加与审读流程，通过责任人制度和印前质检制度，确保图书的出版质量。学术图书，尤其是精品力作往往难度大，出版的规格和要求比较高，参与书稿编加与审读工作的编辑较多，容易造成责任分散。确定责任人制度，策划编辑/项目负责人作为第一责任人，有责任做好流程管理，按出书时间要求倒推工作流程的时间安排，制定详细的工作计划表，盯紧每一个流程的进度，出现问题时及时寻求解决方案[11]，参与书稿编加与审读工作的编辑服从第一责任人的工作安排，从而将各项工作责任压实。对于纳入年度重点出版物的选题，建立印前审读制度，要求对每一本重点出版物都进行印前质检，印前质检合格，方可正式提印，确保每一本精品力作经得起检验。
在市场营销与推广营销流程，建立编辑团队与营销团队及时对话的沟通机制。在精品力作项目出版工作后期，编辑团队与营销团队一起围绕项目的营销推广方案进行全面研讨，找到每一本精品力作的宣传营销点，针对具体方案制订好时间表与路线图，编辑团队与营销团队在后期的营销推广中各司其职，相互配合，相互补位。
3.2 创新考核与激励机制，为员工发展搭建平台
精品力作的策划与出版离不开优秀的出版人才。新时代人才的“内涵”与“外延”不断扩展，出版单位不仅需要业务精通、具有创新精神与工匠精神的编辑人才，还需要不断拓展，积极求新求变，与时俱进的营销人才。
为鼓励学术精品力作的策划与出版，北京师范大学出版集团不断调整编辑的考核办法。如果所有的编辑按照统一的方式进行考核，比如图书的销售码洋、单书成本等，由于学术图书发行量小，单书利润较低，必然导致策划编辑不愿意策划出版学术图书，打造精品力作更是无从谈起。这就需要出版机构制定科学的考核标准，为学术策划编辑提供坚实的物质保障和广阔的发展空间，引导他们真正静下心来精雕细琢，集中精力着眼于长线学术精品和传世之作。同样是出版一本书，学术策划编辑往往付出更多，大型的学术出版项目，工作量不单单是出书数量的翻倍，组织、协调、沟通、整理的工作更是大大翻倍。在制定科学的考核标准时，特别需要考虑这些因素，把工作做细，做到人心上。北京师范大学出版集团在员工考核上采用收放结合的方式，出版集团对下属出版单位给出宏观指导，对不同出版单位提出不同的考核要求。下属出版单位可根据自身的发展情况，动态调整内部部门的发展以及对员工的考核。对营销人员的考核，也根据需要不断在调整，为精品力作的营销推广预留更多空间，不单单从销售码洋、回款率、退货率的角度进行，还从片区管理、经销商满意度、营销方案的执行情况、营销活动的组织频次等角度进行，确保营销人员愿意将精力更多地向精品力作倾斜，将营销工作落实、落细，为可持续发展夯实基础。
建立多层次、多元化激励机制，让员工有获得感。对学术水平高、技能过硬、贡献较大的策划编辑，对在营销上有创意、营销效果明显的营销人员不仅需要给予足够的物质奖励，还需要在年终考核评优评先、职称评审、岗位晋升等方面给予政策倾斜，实现物质激励与精神激励相结合的激励机制。对策划与出版国家级重大项目、省部级重大项目、获奖图书的编辑应进行及时奖励。为此，北京师范大学出版集团出台了《获奖项目奖励办法》《科研成果奖励办法》等激励文件，用于调动编辑的积极性和创造性，引导编辑策划出版更多好选题。
为优秀人才的成长搭建合适的平台。北京师范大学出版集团成立“***工作室（名编辑工作室）”“主题出版与重大选题策划部”等“小”部门。这些部门采用灵活的工作机制，创新管理体制，调动每位员工的积极性与创造性，让想干事情的人有事情可干，给出一些“容错”的空间，有利于人才的脱颖而出，有利于优秀人才的成长。北京师范大学出版集团鼓励中青年编辑积极参与国家出版基金资助项目、国家主题出版资助项目、国家哲学社会科学后期资助项目等项目的申报与出版中来，这些项目要求高，出版的各个环节严谨规范，学术影响力大，可使其业务能力进一步精进；鼓励资深编辑、骨干编辑申报研究项目、参与课题研究，成为学者型编辑。
北京师范大学出版集团努力打造终身学习的企业文化，让自身成为学习型组织。新时代，新知识、新理论、新技术快速裂变，编辑队伍与营销队伍的学习能力和创新能力是高品质出版的重要前提。出版集团广泛开展各种学习活动，如专业技能专业领域的业务培训与课程培训、编校技能大赛、专题研讨会、市场调研会、营销经验分享会、项目统筹会等，特别是全媒体时代下的一些新理念、新做法，与时俱进地跟进、学习、研讨，从而切实提升人才队伍的实践能力与理论水平，同时预留出一定的会议经费、学习经费，鼓励编辑队伍和营销队伍走出去，多看多学，向专业领域的专家学习，向出版领域的同行学习。
4 结语
新时代出版事业大有可为，出版单位要与时俱进，苦练内功，着力提升精品力作的出版能力，走高质量内涵式发展之路，自觉站在党和国家事业发展全局的战略高度，助力文化强国建设，打造国家文化软实力，实现出版单位作为文化企业的使命与责任当担。
