2020年中央办公厅印发《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》，党的二十大指出：“加强全媒体传播体系建设，推动形成良好网络生态。”随着5G推广，媒体的传播深度和广度已今非昔比，期刊作为科技成果传播载体，媒体融合已成为其发展的必由之路。

视频以视听的方式，更加生动、快捷的阅读体验，成为公众获取信息的重要方式。截至2022年6月，短视频用户规模为9.62亿，占网民整体的91.5%^[1]，知识服务类短视频也逐渐崛起^[2]，成为大众获取知识的另一途径。学术期刊是科技成果和科学知识的集中地，主动求变，学习新媒体技术并与其深度融合，促进学术信息更广泛地传播，更好地服务科技。早在2006年，JoVE作为世界上第一种可视化的实验期刊正式创刊^[3]，为视频与科技期刊的结合拉开了序幕。

2020年，继抖音和B站等短视频平台兴起之后，微信视频号问世，其背靠微信的庞大用户群体，与微信程序无缝衔接的优势，易将微信用户导流，2022年6月视频号的活跃用户规模达到8.13亿，已超过了抖音（6.8亿）和快手（3.9亿）。^[4]加之95%的学术期刊运营了微信公众号^[5]，相较于抖音、B站、快手、西瓜等视频平台，视频号更受到学术期刊的青睐，运营数量最多^[6]，可成为学术期刊宣传的另一途径。

国内目前对学术期刊视频号的研究较少，主要集中在单刊或者某一学科期刊视频号的运营现状进行总结并提出发展策略。^[7,8,9,10]这些都对期刊视频号运营提供了较好的借鉴，但是鲜有对如何通过短视频运营提升期刊学术影响力探讨的研究。本文以卓越计划梯队中文刊视频号为研究对象，结合笔者已有的研究成果，深入剖析梯队中文刊视频号的构建、视频内容的优化，探讨通过视频号的运营来扩大期刊影响力，提升期刊学术质量。

入选“卓越行动计划”梯队的中文刊共有100种，其中基础研究类期刊68种、工程技术类期刊27种、科普类期刊5种。^[11]由于5种科普期刊与学术期刊差别较大，因此，本文选取科普类期刊之外的梯队中文刊作为研究对象，共95种（以下简称梯队中文刊）。在国内，梯队中文刊是一批在学科领域内具有较高学术影响力和知名度的学术期刊，是各个学科领域的高影响力刊物^[12]，因而其视频号运营现状一定程度上可以反映我国中文学术期刊视频号的运营现状。

笔者通过知网的期刊导航，查询各刊的年发文量；通过微信App，逐一搜索了95种期刊的视频号，并逐一核对名称（调研时间为2022年8月26—27日），仔细查阅每一个视频，收集数据进行分析。

调研结果表明，95种梯队中文刊中，仅有23%的期刊（22种期刊）开通了视频号，《中国激光》和《光学学报》同属中国激光杂志社，并由杂志社视频号统一运营，因而共有21个账号（见表1）。

有18个账号直接使用期刊的名称（或包含了期刊名称）作为视频号的名称，有1个账号使用了与期刊相近的名称，有2个账号的名称与期刊名称相距甚远。有20个视频号的认证主体为机构，有助于树立视频号的公信力和官媒形象。有17个视频号在2021—2022年注册开通并取得认证，账号运营时间较短。21个视频号均与其微信公众号关联，说明期刊重视粉丝的维系，有意将公众号与视频号的粉丝相互导流。

12个视频号设置了账号简介，其中2个账号的简介为期刊介绍，5个账号为官方账号的声明，3个账号介绍了其功能定位。此外，10个账号采用期刊名称、学术会议名称、热点词、视频栏目等作为标签。总体上，期刊视频号，账号信息不完整，定位不清晰，对其重视度不够。

运营视频号的梯队中文刊数量较少，其视频的数量也偏少。截止到调研结束，视频数量超过100个的账号仅有3个。部分视频号的视频数量仅为个位数（表2），21个账号平均发布的视频数量为59.6个（表2）。视频号的更新频次较为随意，有长期不更新，又或者短时间内集中发布等。由此可见，账号对内容的策划不足，尚未对发布内容、频次等进行规划。

笔者根据视频内容将视频分为六大类，包括论文推介、学术报告、成果展示/介绍、科普、学术活动预告和其他（新闻转载、新年祝福、期刊简介、论文写作等）。根据文献^[6]定义至少发布1个视频的账号为有效账号，发布视频数量≥5的为活跃账号，梯队中文刊中视频数量超过5个的账号有16个，将16个账号的视频按其功能分别统计（表3）。基础研究类期刊视频以学术报告（占比为40.96%）和成果介绍（占比为16.85%）为主，论文推介较少（占比为8.86%）。工程技术类期刊视频内容以其他类（占比为52.89%）为主，其次是成果介绍（占比为27.88%）、学术报告（占比为7.69%）、论文推介（占比为5.13%）。两类期刊的科普短视频数量均较少。

笔者逐一观看每一个视频，发现学术报告类视频通常为学术会议直播录屏，制作相对简单，因而数量较多，但视频耗时长，内容枯燥，不符合“碎片化”的阅读特质。相较之下，论文推介视频时长较短，但主要通过PPT转化，AI配音或是作者讲述合成，专业有余生动不足，由于其制作繁琐，因而数量较少。工程技术类期刊，以《棉纺织技术》的视频数量最多，占工程技术类视频数量的85.4%，内容以企业宣传和产品推广为主，通过现场拍摄制作而成。总体上，梯队中文刊高质量的视频数量较少。

由表2可知，视频的点赞、转发、收藏、评论平均次数分别为：21.1次、89.5次、70.5次、2.1次，表明与读者的交流互动较少，尤其是评论次数。笔者将这4种互动方式的次数相加（表2），其值一定程度反映出读者与视频号的互动及视频号的传播效果。有5个账号的总互动次数过万，其中《中国中药杂志》最高，为57 523.6次。视频平均互动次数均未过千，《中国中药杂志》最高，也仅为927.8次（表2），由于点赞和互动次数基本与粉丝数量成正比^[10]，因而视频号的粉丝数量偏少，传播有限。为了进一步了解视频的传播效果，笔者根据表3的分类，分别统计了不同类别视频的互动次数，结果见表4。互动次数最高为科普视频，其值为444.88次，但其数量较少，其他依次为学术报告视频（工程类）、论文推介（基础类）。

虽然21个视频号均与公众号关联（表1），但两者内容上交叉互补较少，1 132个视频仅有119个视频（占比为10.50%）关联了微信推文（表2），有些期刊的视频均未与微信推文有关联，说明两者运营相对独立，交叉较少，尚未深度融合。

视频号属于新生事物，期刊对其认识尚不全面，未充分发挥其价值。期刊视频号要有清晰的定位，才能有的放矢。根据视频的内容和作用，学术期刊视频号有3种定位：第一种是期刊出版的延伸，即以视频摘要的方式推荐期刊发表的学术论文；第二种是将视频号作为交流平台，进行学术交流；第三种是以科普为主，拓展学科知识。但无论是哪种定位，视频号作为期刊宣传的一种方式，肩负着提升期刊影响力的使命。根据本文调研发现梯队中文刊视频号的运营效果参差不齐，尚未充分发挥视频号的作用，从视频号平台的信息到内容仍有提升的空间。

笔者认为可以从三个方面明确账号定位，树立官方权威的公众形象。首先，要有一个直截了当的名称，如××杂志社、××编辑部、或是直接使用期刊的名称，用户不仅可以直接预见到视频号的内容，也为其可靠性、科学性做了背书，与此同时，还提高了期刊在公众视野的曝光度。其次，采用机构作为主体完成视频号的认证，有助于树立视频号官媒的形象。第三通过账号简介给视频号做侧写，使用户快速了解账号的功能和定位。完整的平台信息，有助于提高账号的公信力，同时提升期刊的品牌。

由表4可知，科普、论文推介、学术报告视频是视频中相对受用户喜爱的视频，但其互动次数并不高。在信息爆炸时代，内容为王、持续传播优质的内容才能使视频号具有品牌价值，凝聚粉丝。视频号针对用户群体，提供高效、有用、优质的知识服务，以确保视频号具有竞争力。

科普视频具有较高的关注度（表4），可以借此来提高期刊的关注度。《中国中药杂志》视频号定位科普，以科普视频为主，其中讲述针灸发展史的科普视频，贴近日常生活、内容清晰、通俗易懂、制作精致，短短十几分钟让用户了解了针灸的知识，其互动指数为7 694；“冬奥展示中医药——中医药动漫形象发布啦”的视频，讲述了冬奥会里与中医药相关的故事，其发布时值冬奥开幕之前，视频的互动次数为9 586次；“主编张伯礼院士：应对奥密克戎，中医药治疗效果好”的视频，在全世界被新冠疫情肆虐的背景下，由学术界权威人士来解读中医药对奥密克戎的疗效，直击大众最关切的问题，该视频的互动次数为4 517次。科普视频的高互动，可以帮助视频号吸引和凝聚粉丝，该刊的2个论文推介视频互动指数为1 038，远高于此类视频的平均值（275.32，表4），以此反哺期刊，提升其影响力。

视频号运营者要善于捕捉学术成果与大众关切的结合点，如能结合当时的新闻热点，通过新闻的发酵，能快速地引起关注。比如对于科技的热点事件——嫦娥五号，视频号运营者围绕嫦娥五号整个过程，从同行抑或大众的需求来策划、组织视频内容、形式，将专业性较强的内容转化成通俗易懂的语言，辅以动画解释，使得整个视频达到通俗易懂、科学可信。同时，期刊梳理与该主题相关的学术论文，通过“软广告”的形式将学术论文融入视频中，在视频末列出参考文献，借助视频号与公众号的关联，用微信推文对学术论文进一步补充。通过科普的高关注度来加速学术成果的推广，带动期刊学术影响力提升。

期刊影响力的提升依靠一篇篇学术论文的积累，在信息爆炸的时代，要及时传播优质的学术信息，并给读者留有印象。有研究表明，视频摘要比文字摘要更受科研人员的喜爱。^[13,14]通常，读者观看一段2～3分钟的视频就能了解一篇学术论文的精华，而这一阅读很可能在堵车、等待、甚至做家务的时候就可以完成，大大节省了阅读时间。

调研发现，仅有9种梯队中文刊的视频号发布了论文推介的视频，共88个。笔者逐一观看，总结有以下几点不足：①视频缺乏仪式感。视频封面不明显，没有期刊名称、论文名称，部分视频甚至没有封面，读者很难识别视频的内容。视频与微信公众号关联较少，仅有44个视频与微信公众号关联。②忽视用户体验感。部分视频演示实验过程，配文字说明，没有语音讲解，仅有背景音乐，读者必须仔细观看视频才能获得信息，这大大降低了视频给读者带来的观看体验；部分视频采用PPT+AI配音讲解或是作者讲解，这类视频学术性较强，枯燥，缺乏生动性。③视频内容松散随意。部分视频虽然以推介论文的形式呈现（视频封面有论文题目等信息），但却成为作者或是团队介绍的宣传视频，又或者仅展现了论文的实验过程，缺乏结果、结论、观点等核心内容。

视频号推介论文时，首先，重视视频的封面，封面包括期刊名称、logo、论文题目、作者、卷、期等相关信息，形成统一的风格，易于辨认识别。借助标签功能集为专栏，便于读者查阅视频。其次，视频不是照搬学术论文，而是对其进行二次加工，去繁就简，省略尖深难懂的逻辑推导，强调创新点、结果、结论。同时充分利用视频的视听优势，弥补传统出版仅能以文字形式表达的局限，添加论文中涉及的实验过程等信息，声、形并茂，更好的帮助读者更深入地理解论文。再次，视频配上简短的说明，并与公众号推文关联。视频引起读者关注，微信推文以图文的形式进行详解，附上全文链接，便于读者深入阅读、研究，甚至引用该文。

学术会议是最新学术成果的集中地，关注度较高。本次调研结果显示，学术报告的视频受到读者的喜爱，期刊视频号运营者充分利用学术报告的关注度来提升期刊的关注度。基础研究类有40.96%的视频是会议学术报告，数量最多，但内容相对枯燥，耗时长，用户体验较差，因而互动次数偏少（表4）。

视频号运营者要重视用户体验感，推送高质量的视频。首先，精选报告。举办一次学术会议，少则十几个报告，多则上百个，运营者要精选出价值较高的学术报告推荐。其次，少量多次。通常学术会议集中在较短的时间内举行，信息量较大，相较于现场听取学术报告，视频的用户场景不同，视频号要满足用户“碎片化”的阅读需求，因而学术报告视频不宜一次性发布，易造成信息量过大，不利于读者精读，而是通过设立专题、专栏逐一发布。再次，撰写荐语。视频荐语可有效帮助读者迅速筛选出是否需要观看该视频，提高读者的阅读效率。同时，运营者可梳理期刊相关的学术论文，在视频后或推文末尾推荐，便于读者查阅，不仅增加了文章的被关注度，还能暗示期刊的学术方向，引导投稿。

使用微信视频号的主力人群年龄集中在20～29岁^[15]，表明研究生是期刊视频号的最大用户群体，且大部分研究生的第一篇文章发表在中文期刊上。^[16]论文的写作对于刚踏入科研领域的研究生是个难题，他们希望能从期刊编辑部获得论文写作的技能^[17]，但据本文的调查结果发现梯队中文刊的视频号忽略了这一需求，仅《测绘学报》《有色金属学报》《高电压技术》发布此类视频。学术期刊要针对研究生论文写作的难点，审稿中常见的不足以及学术论文应具备的要素等，举办讲座、制作视频等，供研究生观看、学习，切实帮助他们解决写作上的困难，增强研究生对期刊的黏性，培养、扩大期刊的作者群。

调研发现，梯队中文刊的视频互动次数整体偏少，评论次数仅个位数，且大部分评论并没有实质性的交流。新媒体的一大优势就是打通了作者、读者、期刊编辑部之间的沟通。期刊积极回应读者留言，适当引导评论。例如《中国国家地理》回复读者留言“点赞超过500就推送与外星人相关的文章”，同时留下互动话题“如果真的存在外星人，你见到他想说的第一句话是什么？”引导读者留言。^[18]通过参与性的活动及开放性话题讨论的方式与读者互动，拉进彼此间的距离，得到读者认可、分享等，有助于视频在学术圈内扩散。同时，加强视频号与公众号的联动，促进粉丝的相互引流，搭建学术交流平台，提高期刊的学术知名度。

视频的标签，就好比论文的关键词。恰当的标签有助于视频被搜索，但梯队中文刊视频号仅有10个账号使用了“标签”，大部分使用期刊名称、学术会议名称、视频栏目作为标签，有2个账号使用了热点词。期刊可以借助热点词以及自带流量的“学术大咖”提高视频的显示度，同时。标签可以将同类视频形成合集，增加视频的曝光率。

媒体融合背景下，视频逐渐成为大众获取知识信息的重要渠道，视频号借助微信庞大的用户基础迅速渗透，用户数量激增。学术期刊要借助新媒体的优势提升其学术影响力。调研发现梯队中文刊的视频号数量较少，视频数量也较少，账号运营策划不足，运营效果有待提升。学术期刊视频号首先要完善平台信息，树立科学、可信的官媒形象；其次坚持“内容为王”和用户需求，组织策划并持续推出高质量视频，吸引和凝聚用户；最后，维护用户群体，积极响应用户的留言，并组织话题讨论等，加强用户对期刊的认可。通过运营视频号不断扩大期刊的受众范围和作者群，提升学术论文的曝光度，增加期刊的稿源，以期提升期刊的学术影响力，助力建设一流中文学术期刊。