在历史长河中，辉煌灿烂的中华文明积淀了厚重底蕴，勃发出自强不息的精神力量，“博大精深的中华优秀文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”。中华优秀传统文化是中华民族的精神基因，是我们最深厚的文化软实力，是中华儿女坚定文化自信的重要保证。党的十八大以来，党中央在领导党和人民推进治国理政的实践中，把文化建设摆在全局工作的重要位置。在党的二十大上，习近平总书记站在“两个结合”的高度深刻指出“只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂”^[1]，将中华优秀传统文化提升到崭新的高度。

新时代的出版工作者们要立民族文化之根，铸民族精神之魂，主动当好中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，用优秀的主题出版作品对中华优秀传统文化进行生动阐述和创造性转化，提升中华优秀传统文化的传播力。其中，少儿主题出版作品作为向中国少年儿童传承民族文化基因的重要载体，其内容形式不断丰富，作品的多元性、互动性、情感共鸣、价值引导作用逐渐凸显。但发展的同时，阶段性问题也开始暴露，这成为阻碍中华优秀传统文化与少儿主题出版进一步实现高质量融合的关键症结之一。2025年，中华优秀传统文化传承发展体系将基本形成。在这重要时间节点即将来临之际，全面回望中华优秀传统文化融入少儿主题出版的实践，对少儿主题出版更好地传播文化的种子，更好地诠释中国特色、中国风格、中国气派大有裨益。

中华优秀传统文化是中华各民族在长期的历史发展过程中创造的文明成果，其包含了古代哲学宗教体系与语言文学、传统美德与人文精神、卓越的传统科技、丰富的物质文化与非物质文化遗产等^[2]。

少儿主题出版是原国家新闻出版总署在2003年开始实施主题出版工程后出现的、面向广大少年儿童的出版门类。少儿主题出版作品关怀儿童需要与儿童发展，基于少年儿童自身视角，用儿童逻辑、儿童语言、儿童审美，表达主题出版的核心内涵，向孩子们阐述红色文化的革命精神、社会主义先进文化和中华优秀传统文化等。本文探讨的将中华优秀传统文化与少儿主题出版相融合，是少儿主题出版的一个方向，其基本立场即将博大精深的中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，让少年儿童通过阅读，了解中国、尊重知识、崇尚文化、追求文明，从而逐渐实现文化传承。

我国当代著名哲学家、历史学家、文化史专家庞朴先生曾指出：“文化有三个层面，即物质、精神和制度。”中华优秀传统文化也是由物质、精神、制度三个层面的若干文化要素共同构成的文化体系。物质层面，即我们的先人们用辛勤劳动和聪明才智改造世界所产生的物质成果，包含农业、膳食、纺织、服饰、建筑、交通工具、冶金、玉器、漆器、瓷器、印刷、乐器、科学技术、武备等多方面。精神层面，包含了民族精神、治国理念、传统美德、文学艺术、历史经验等人们认识世界的思想结晶，如道法自然、天人合一的宇宙观，中华一统、民惟邦本的治国理念，又如民间文学、传统音乐、传统戏剧、书法绘画、古典诗词等展现中华儿女精神家园的文化作品。制度层面，则包含了历朝历代构建的得以传承的政治制度、社会制度、社会规范，如春节、元宵节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等中国传统节日，以儒家经典《仪礼》《礼记》《周礼》为代表的礼仪文化等。^[3]

中华优秀传统文化内涵丰富，气象万千。向少年儿童弘扬中华优秀传统文化，就要为孩子们量体裁衣，结合群体特征实现差异化、阶段性、延续性的文化传承。目前，教育界虽然尚未形成权威的有关中华优秀传统文化内容选择的标准，但教育部2014年发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、国务院办公厅2017年发布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、教育部2021年印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》等政府文件，以及中小学课程体系中呈现的有关中华优秀传统文化的内容体系安排，都可以作为我们开展传统文化类少儿主题出版实践的理论依据和政策遵循。

根据政策文件精神可概括出：中华优秀传统文化教育主要包含核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德、家国情怀教育、社会关爱教育、人格修养教育等。深入幼儿园、中小学教学实际可观察到：中华文化、地域文化中离幼儿生活经验较近的传统文化知识已逐步融入幼儿园课堂。成语、寓言故事、格言、古诗词已分布在小学低年级至高年级的课堂，小学中年级的学生已开始学习谚语、歇后语，并开始阅读神话传说，小学高年级的学生已开始学习文言文。

出版工作者要善于总结一线教育教学实践经验，从中提炼能与教育教学相衔接的选题范畴，从而创作真正有益于少年儿童的传统文化作品。

中华优秀传统文化的丰富内容在少儿主题出版图书作品中的呈现形式灵活多样。笔者总结并梳理了近五年入选中宣部主题出版重点出版物的选题，从题材上看，入选的少儿主题出版选题以儿童文学居多，科普科幻、图画书、卡通漫画等板块的优秀作品在近几年也开始崭露头角。从内容上看，爱国主义教育、党史教育、科普、英模故事等主题，是各大奖项、各大榜单的热门品类。文学、绘本、漫画、科普等不同的题材与传统节日、历史人物、民族文化等传统文化元素的结合，使得少儿读物独具魅力。以下将从儿童文学、知识类读物、卡通漫画、融合出版、文化“走出去”等角度入手，详细阐述中华优秀传统文化融入少儿主题出版的生动实践。

儿童文学的发生发展，始终与中华民族的未来想象密切相关，承载着教育儿童进而塑造民族未来的历史使命。^[4]儿童文学作家们基于中国传统文化的根基，汇聚中国特有元素，创作了一批优秀儿童文学作品，探索传统文化与新时代的契合与传承。如由山东友谊出版社出版的《中国字·中国人》一书，以中国字为切入点，向小读者阐述中国字字形、演变以及蕴含的价值理念。儿童文学作家彭学军的《建座瓷窑送给你》一书，用儿童视角勾勒了中国瓷器文化的轮廓。薛涛的《桦皮船》一书，聚焦东北少数民族鄂伦春族非物质文化遗产桦树皮船的制作技艺，将儿童的成长、民族的变迁与时代的发展熔于一炉。由南京大学出版社出版的顾抒的《失踪的木活字》，用童话记录了一次关于非遗文化“雕版印刷和木活字”的奇幻发现之旅，激起了儿童对中国优秀传统文化的兴趣和探索。文学实践已经证明，中华优秀传统文化是儿童文学繁荣发展的金矿，儿童文学作家们以儿童的视角和文学的手法在潜移默化中用传统文化的精神力量影响、润泽读者，让孩子们在阅读中感受到了中国文化的独特魅力和深厚底蕴。

我们常说，博观约取，厚积薄发。少年儿童阅读知识类读物，就像是在上一堂生动的文化通识课，是“博观”“厚积”的美好过程。近年来，在知识普及热潮的影响下，一批优秀的知识普及型传统文化主题读物经大师们的精雕细琢后，进入公众视野，为少年儿童们架起了通往历史和文学殿堂的桥梁。由少年儿童出版社出版的《上下五千年》（新时代版），请大专家为小朋友写历史故事，记录了中华民族一路走来的曲折历程和创造的灿烂文化，展现了中华文明的“连续性、创新性、统一性、包容性、和平性”。作者团队通过通俗表达和大众化传播，让专业、权威、前沿的中华民族历史文化知识根植在新一代的心中。由南京大学文学院莫砺锋教授领衔，教育部高中语文教材审订委员会委员徐兴无教授、程章灿教授任执行主编的《中华优秀传统文化》读本，为小学一年级至高中三年级学生送上了一套丰富全面、优质权威、紧跟政策、关联课堂的高品质传统文化课外读物。图书内容包含了文学、艺术、手工、科技、制度、自然等方方面面，教授团队结合各年龄段学生的课内所学，将博大精深化为课业日常，深入浅出地讲述宏大深厚的中华优秀传统文化体系。

少儿读物中的漫画作品通常具有生动的画面和简洁的文字，这使得它们更容易激发孩子们的阅读兴趣。出版人们充分利用漫画作品简洁明了、生动活泼、幽默诙谐的特点，将原本离孩子们生活经验较远的传统文化知识进行了创意表达。南京大学出版社积极践行了为少年儿童讲好中华传统文化故事的出版使命，出版了“漫画中华优秀传统文化”书系，让孩子们通过趣味阅读，汲取成长所需的“养料”，形成对民族文化的认同，长成有根的中国人。其中《中国经典神话108个秘密》系列，立足《山海经》《西游记》《封神演义》三本充满神奇想象的中国经典神话名著，用儿童化、形象化、趣味化的语言以及充满东方韵味的原创插画，创意传达了图书的文化价值导向、趣味阅读导向、本土英雄意识培育导向，让孩子们学习古代历史、拓展文化知识、保持温润自信、收获精神财富。由中国少年儿童出版社出版、混知团队编写的《美丽中国·从家乡出发》（漫画版）也采用了漫画形式以及通俗大众化的表达，讲述了各省区的过去和今天、自然和人文，多角度、全方位地展现祖国的灿烂历史和文化。

按照传统的出版模式，内容、渠道是重中之重，而技术要素往往被人们所忽视。但对于新时代的数字出版来说，忽视技术就等于忽视了产业立足之本。以互联网、大数据、云计算、人工智能为代表的新技术构成了出版业的新质生产力。少儿主题出版立足于新时代的媒介融合环境，要全面贯彻落实习近平总书记关于传承弘扬中华优秀传统文化的重要讲话精神，延续历史文脉，保留文化基因，必须以新技术赋能出版，探索创新出版模式，拓宽传播渠道，提高市场影响力。例如，江苏凤凰少年儿童出版社利用新媒体技术，制作了全景动态的“童心向党·百年辉煌”书系，运用5G全景视频、广播剧、舞台剧等形式，为小读者们提供沉浸式的阅读体验，有效提升了出版物的可读性和传播力。安徽少年儿童出版社开发的融媒体出版物《皮影中国》AR绘本，精选了400多幅场景，通过音视频、AI等技术让国家级非物质文化遗产皮影艺术“跃然纸上”，实现了“可读+可看+可听”，提升了对中华艺术瑰宝全方位的生动展示。

中华优秀传统文化是我们中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。优秀的少儿主题出版物可以跨越语言、文化、种族的差异，让童心、童趣、童真引起“情感共鸣”，从而成为构建中国话语和中国叙事体系的重要组成部分。例如，南京大学出版社的“《保冬妮自然绘本》（20种）中英双语版全球发行”成功入选“一带一路”出版合作典型案例版权输出项目，这个项目不仅展现了中国的壮美山川和地大物博，更展示了当代中国人爱祖国、爱世界、爱自然、爱生命的人文情怀。绘本《龙生九子》（俄文版）以充满童趣的方式展现传统文化内核，把根植于民间传说里的中华文明与传统艺术传播出去，为世界文化的多样性贡献中国智慧，彰显了中华文化的独特魅力。“小童书能做大文章”，少儿主题出版在新时代的国际传播中大有可为，能够为“讲好中国故事、传播好中国声音”贡献力量。

纵观以上出版实践，在认知启蒙阶段，优秀的少儿主题出版作品多以绘本为主，用简单的文图向孩子们介绍传统文化的基本概念；在认知深入阶段，作品会更加注重传统文化的内涵和精髓，引导孩子们深入理解和体验传统文化的魅力，作品的表现形式以儿童文学、漫画故事、科普读物为主；在知识拓展阶段，相关作品开始注重培养孩子们的思辨能力和审美能力，让他们在了解传统文化的同时，能够拓展视野，增强综合素质。总之，经过多年的探索与深耕，中华优秀传统文化融入少儿主题出版的实践已从摸索路径到具有内容多元性、形式多样性、教育科学性等鲜明特征，创作者们正在努力“保护好、传承好、利用好中华优秀传统文化”^[5]。由此可见，这些少儿主题出版读物在积极帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”上提供了丰富的精神食粮，并在提升中国文化海外传播能力方面发挥了积极的作用。从出版物的品种数量，到市场占有率，众多少儿出版从业者正在深化少儿主题出版工作领域开疆扩土。

根据开卷数据（表1），自2018年以来，尽管面临其他不可抗力的影响，少儿主题出版在少儿图书市场的占比已实现逐年增长。然而，这一比例仍有显著的提升空间。展望未来，为了进一步推动中华优秀传统文化与少儿主题出版的高质量融合，出版工作者必须立足时代背景，深化实践探索，不断优化和创新出版策略。这将成为少儿主题出版持续取得突破的关键所在。为确保在2025年圆满完成党和国家的使命任务，社会各界都需积极行动，紧密配合，优化实践，提升技能，努力传递传统文化精髓，激发少年儿童对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

随着少儿主题出版在出版规模、选题种类、市场反馈等方面不断发展，少儿主题出版实践的探索也不断丰富和深化。为了让中华优秀传统文化高质量地融入少儿主题出版，我们必须厘清当下面临的困境，聚焦症结，从而为寻求应对策略提供重要思路。

如上所述，在社会各界以及全国少儿出版工作者的共同推动下，将中华优秀传统文化融入少儿主题出版已取得了有目共睹的成绩。但是，由于少儿主题出版起步较晚，中华优秀传统文化在当代社会的教育传承还处在探索阶段，因此，不可避免地会面临一些困境。

（1）理论研究不充分，缺乏体系规划。目前，关于中华优秀传统文化的教育传承，国家尚未制定出具体且明确的学习发展指南或课程标准。这种情况导致学校在规划中华优秀传统文化教育时缺乏统一的指导，无法对教学环节进行整体性的设计。因此，学生的学习资料主要依赖于出版社出版的传统文化类读物。然而，出版社的创作团队在进行选题策划时，往往更多地考虑政策导向和资源导向，而没有沉下心来做科学、系统、整体的理论研究。长此以往，市场上的出版物内容将趋于单一，同质化现象将愈发严重，这无疑会对中华优秀传统文化的传承与发展造成不利影响。

（2）功利主义驱动下，出版物形式大过内容。近年来，国家对传统文化及主题出版图书给予了大力支持，不仅设立了众多部级、省级的荣誉奖项，还鼓励行业协会自主组织优秀图书的评选活动，精心编制主题书单。在这一背景下，出版单位及其编辑团队纷纷积极响应，力求在图书选题和呈现形式上推陈出新，以期打造出能够代表时代精神的标杆之作。然而，受限于时间与经济成本，不少出版单位在追求图书形式新颖的同时，却未能对图书内容进行深入细致的挖掘。因此，在对传统文化的解读与阐释上，往往显得较为肤浅和片面，难以真正将文化的深层内涵和价值意义传递给年轻读者。

（3）出版物内容质量参差不齐，部分读物误入简单的“复古主义”道路。在全社会积极弘扬中华优秀传统文化的大背景下，部分编辑在推广传统文化的过程中，过于热衷，乃至不加筛选地将一些与现代社会脱节的传统观念、习俗等直接融入少儿读物中。这种做法忽视了其中可能存在的消极、落后甚至有害的元素，给少年儿童带来了潜在的误导和困惑。例如，一些少儿传统文化读物在内容筛选上显得不够严谨，往往全文呈现给读者，没有剔除其中的宗教迷信、封建伦理纲常等不合时宜的内容。同时，对于现实中无法操作或实现的内容，也没有进行深入的辨析和解释，容易使少年儿童产生误解和困惑。

（4）部分作品尚未真正体现“儿童立场”。在传统文化类少儿主题出版领域，众多出版社和内容创作者纷纷加入，市场竞争日益激烈。这推动了图书品质的提升，许多出版社和作者都在寻找创新选题，邀请名家、大师参与，以提升图书的专业度和权威度。然而，一些图书在内容选择上未能充分考虑儿童的认知水平和兴趣特点，将成人化的内容简单呈现给儿童，导致图书缺乏趣味性，难以引起兴趣。此外，部分图书虽然拥有权威的作者团队，但语言过于严肃、刻板，不符合儿童的阅读习惯，导致阅读体验不佳。还有一些弘扬非遗文化的图书，尽管邀请了非遗传承人参与撰稿，但他们的表述习惯和地方色彩可能离孩子的生活经验较远，缺乏与儿童的互动，难以让儿童真正融入传统文化，也无法培养儿童的探索精神和创造力。

优秀的传统文化是我们中华民族的“根”与“魂”，少儿主题出版的使命和目标与时代需求紧密相连。中华优秀传统文化是一个巨大的宝藏，我们要以中华优秀传统文化丰富主题出版选题，以优质的主题出版助推中华优秀传统文化有效传承。

（1）聚焦顶层设计，坚守价值追求。党和国家的方针政策始终是出版业发展的根本遵循和行动指南。为了持续推动出版业的繁荣发展，出版从业者们必须深入学习和全面理解国家的方针政策。特别是针对优秀传统文化融入少儿主题出版这一重要任务，从业者需制订短期计划和长期目标，确保优秀传统文化能够系统地、有计划地融入少儿图书中。同时，要实现选题开发的常态化，保证源源不断的优质内容供给；实现出版成果的阶段化，确保每个阶段都有显著的出版进展和文化传承成果；实现文化传承的延续性，让优秀传统文化的价值在少儿主题出版中得以长久传承和发扬。此外，我们提议相关部门积极集结教育界、出版界和学术界的高端人才，深入进行理论研究，尽快确立涵盖全年龄段的中华优秀传统文化教育规划方案。这将为图书出版和学校教育提供明确的指导原则，确保两者在文化传承上协调一致、有序进行。

（2）加大奖项引领，激发选题活力。在推动主题出版工作的过程中，国家重大奖项无疑发挥了重要的引领作用。然而，相较于其他人文社科读物，少儿类图书作品的上榜率仍然偏低。同时，由于少儿主题出版的选题方向逐渐丰富，在一定程度上影响了传统文化类图书的中奖概率，导致传统文化类少儿主题出版虽作品众多，但真正的重磅佳作仍然相对较少。建议国家在大奖评定中加大对传统文化类少儿读物的倾斜，增加资金扶持，以激发创作活力，为优秀选题孵化创造有利条件。

（3）融入现代科技，赋予更多表达形式。数字出版作为新时代出版业发展的必然趋势，能够极大地丰富传统文化类少儿主题出版的表现形式，并有效解决部分图书中“儿童观”落实不到位的问题。这种融合不仅有助于图书内容的表达，还能增强读者的交互体验，使少年儿童更好地吸收中华优秀传统文化的精髓。同时，这种现代化表达方式也让传统文化焕发新的活力，为孩子们呈现一个更加生动、有趣的传统文化世界。

（4）建设人才队伍，做好深化、内化、转化。出版单位要进一步加强出版人才队伍建设。一是，深化对传统文化的理解和研究。通过加强学习、培训和实践，不断提高人才队伍对传统文化的理解和认识，深入挖掘传统文化的内涵和价值，为出版工作提供坚实的理论基础。二是，督促出版人才将传统文化精神内化于心。这要求人才队伍在出版过程中，始终秉持传统文化的核心价值观和人文精神，知行合一，让传统文化精神在出版物中得到充分展现。三是，全面提升人才队伍将传统文化资源转化为优质出版物的能力。这要求广大出版人才在实践过程中注重创新和转化，将传统文化元素与现代出版技术相结合，打造出符合当代少年儿童阅读习惯和审美需求的优质出版物。

“主题出版赋予少儿出版的新功能就是为新时代新少年的成长服务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦服务。”^[6]将中华优秀传统文化深度融入少儿主题出版，是我们肩负的重要使命。这不仅能让孩子们在阅读中深入了解祖国丰富的文化遗产，增强民族自豪感和文化自信，还能通过图书作品传递积极向上的价值观，引导孩子们形成良好的行为习惯，进而推动社会风尚的向上向善。此外，将传统文化知识融入学前教育、中小学教育，为孩子们打造一个底蕴深厚、健康向上的精神家园，对于他们的健康成长具有深远的意义。因此，我们必须持续努力，推动中华优秀传统文化与少儿主题出版的深度融合，为孩子们的成长和社会的进步贡献力量。