建设世界一流科技期刊，需要打造一支高水平、专业化和国际化的复合型编辑队伍^[1,2]。2019年8月19日，中国科协等四部门联合印发《关于深化改革　培育世界一流科技期刊的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，要采取多种形式加强编辑队伍建设，创造条件吸纳高水平国际编委和经营人才，提升出版传播的核心竞争力。2019年9月18日，中国科协等七部门联合发布《关于组织实施中国科技期刊卓越行动计划有关项目申报的通知》等文件，设置“选育高水平办刊人才项目”，提出要联合国际一流期刊和知名出版机构，建立编辑出版人才合作培养机制，旨在培育一批高水平的办刊人才，提升我国办刊人才的整体素质。

建设世界一流科技期刊需要引进和培育青年编辑出版人才，为建设国际化、专业化的编辑人才队伍培养后备力量。国际化进程不断推进、互联网和新媒体蓬勃发展的新形势对于英文科技期刊青年编辑的职业素养和职业规划提出了更高的要求^[2]。目前，关于科技期刊青年编辑职业发展的研究成果主要以中文科技期刊作为研究对象或将中英文科技期刊作为共同研究对象^[3,4,5,6]，而专门研究英文科技期刊编辑人才职业发展的成果较少，且主要集中在职业素养、能力与意识等的论述^[7,8,9,10]。在“中国科技期刊卓越行动计划”开展的背景下，随着“高起点新刊项目”的实施及扩容，我国英文科技期刊的数量迎来大幅度上涨，英文科技期刊青年编辑人才队伍也在不断壮大，这对于青年编辑人才的职业素养和能力要求逐步增加。与中文科技期刊不同，英文科技期刊编辑人才要与国际接轨，其岗位设置、工作内容、工作模式、培育机制和激励方式、继续教育和职业发展通道等有自身的要求和特色^[2]。因此，在建设世界一流期刊目标要求下和“中国科技期刊卓越行动计划”实施的背景下，掌握我国英文科技期刊青年编辑人才的职业发展现状具有重要意义。

本文结合我国建设世界一流期刊的目标，以我国英文科技期刊青年编辑人才为主要研究对象，通过问卷调查的方式，对我国英文科技期刊青年编辑人才职业发展进行调研，分析发展现状及存在问题，提出促进英文科技期刊青年编辑职业发展的建议，旨在为英文科技期刊青年编辑制定职业生涯规划以及为期刊管理部门和期刊社培育青年编辑人才提供借鉴与参考。

以我国英文科技期刊青年编辑（45岁及以下）为调研对象，问卷包括基本信息（含年龄、学历、从事编辑行业的时间、职称、专业背景）、职业发展现状（包括薪酬、岗位设置、工作职责、职业发展通道和空间、单位的培育机制和激励方式、编辑出版学项目申请、发表学术论文、继续教育等）、职业规划等三大项的内容。问卷设计单选题、多选题及开放性问答题等3种问题，囊括我国英文科技期刊青年编辑职业发展的现状、问题、发展对策等，共计59道题。采用“腾讯问卷”的平台提交和统计问卷。2023年5月，通过社交媒体向英文科技期刊青年编辑发出填写问卷邀请，借助科睿唯安期刊与学协会用户微信群、中国高校英文科技期刊会员微信群、中国科技期刊卓越行动计划期刊微信群、“中国高校科技期刊研究会”和“期刊说”两个微信公众号等途径推送调查问卷二维码，在全国英文科技期刊青年编辑范围内开展问卷调研。借助“腾讯问卷”在线统计功能得到相关数据，以IP地址计，问卷共计浏览量278人份，回收有效问卷95份，回收率34%。统计回收样本相关信息，其基本覆盖全国各省市自治区，职称、性别、学历等分布比例与实际情况相符，虽回收样本总数不多，但可认为结果具有一定的代表性。从统计数据看，我国英文科技期刊青年编辑中女性占比较高（75.8%），64.2%受访者所在英文科技期刊为“中国科技期刊卓越行动计划”入选期刊。

从统计结果可知，我国英文科技期刊青年编辑（以下简称“青年编辑”）队伍总体比较年轻（40岁以下占比66.3%）。其中，具有硕士研究生和博士研究生学历的占比分别达到50.5%和45.3%，具有中级和副高级职称的占比分别为45.3%和40.0%，28.4%具有国（境）外学习/工作经历，27.4%具有博士后工作/相关学术科研经历，71.6%在SCI/SSCI/EI收录的英文科技期刊发表过学术论文，91.6%具有工学/理学/农学/医学等专业背景，87.4%认为自身专业背景与所在期刊的发文主题比较相关。可以看出，青年编辑队伍结构不断优化，高学历的优秀青年编辑人才不断增加，多数具有一定的科研背景，取得过一些优秀的学术成果，和建设世界一流科技期刊的目标较为匹配。但同时也应看到，这些高学历、高水平的青年编辑入行时间较短，如选择从事编辑行业时间不足5年的占比达到45.3%，多数为新创办的英文科技期刊引进的青年编辑。近年来，随着建设世界一流科技期刊的推进，尤其是“中国科技期刊卓越行动计划”的实施和每年“高起点新刊”的持续遴选，国家的重视和期刊发展的需要，使得一批具有科研背景的优秀青年人才向科技期刊领域流动，但人数远远不够，特别是考虑到一些具有较长办刊历史的期刊，如何在推动人员流动与留住优秀人才之间实现动态平衡、如何加快更新换代、提高办刊活力仍是亟须优化的问题。

统计显示，青年编辑以全职形式从事工作为主（96.8%）。关于进入英文科技期刊工作的渠道，48.4%为毕业应聘，28.4%为社会招聘，14.7%为内部调动，2.1%为外部调动，仅有3.2%选择人才引进。关于编制情况，51.6%为事业编制，25.3%为企业编制，15.8%为劳务派遣。青年编辑结构虽不断优化，优秀青年人才占比不断增加，却没有形成与之对应的薪酬待遇。关于税前年收入情况，低于15万元的为32.6%，15万～20万元的为33.7%，21万～25万元的为22.1%，25万元以上的仅占比11.6%。大多低于相同职级科研人员的平均水平，这和程磊等^[11]的调研结果基本一致，这样的薪酬体系和国际出版机构相比完全处于劣势，也意味着青年编辑薪酬体系的发展严重滞后于建设世界一流科技期刊的步伐。关于对薪酬待遇的满意程度，有43.1%认为不满意；仅有31.6%认为相对于工作强度和压力，目前薪酬待遇基本合理；50.5%认为稍低，17.9%认为极低。薪酬通常和职位及工作年限有关，关于薪酬主要构成，选项从高到低依次为月薪（95.8%）、年终奖（60.0%）、绩效奖励（40.0%）、其他激励奖（13.7%）。关于薪酬的决定因素，选择从高到低的比例依次为职称（70.5%）、职务（57.9%）、工作业绩（50.5%）、工作年限（49.5%）、岗位职责（40.0%）和获得奖励（22.1%）。可见，目前的薪酬结构主要为月薪，年终奖和绩效奖励等占比不高。薪酬高低主要与职称、职务、工作年限等有关，缺少奖励激励措施，并没有与国际出版机构接轨，建立起对应岗位职责和期刊发展成效的薪酬体系。

调研结果显示，近一半英文科技期刊为单刊编辑部运营（50.5%）。关于所在期刊专职工作人员的人数，54.7%选择1～3人，35.8%选择4～6人，7人以上的占9.5%。出版周期主要集中在双月刊（33.7%）和季刊（31.6%），然后才是月刊（28.4%）。可见，和国际出版机构庞大的人员体量相比，英文科技期刊出版单位人员规模小，这也使得编辑仍需一人多职。从表1可知，关于青年编辑工作岗位的类型主要集中在学术编辑、文字编辑和新媒体编辑，其次为技术编辑、数字出版编辑和美术编辑，这显示出随着国际化进程的推进和新媒体的蓬勃发展，学术编辑（86.3%）和新媒体编辑（50.5%）的岗位占比不断升高。但是，通过对工作职责的调研（表2），可以看出青年编辑的工作内容十分多样，大多数依然是接近“十项全能选手”，基本是稿件处理、宣传推广、选题策划、编校、新媒体、策划活动等一肩挑。青年编辑精力过于分散，也导致其难以在某一专业方向建立起核心竞争力。和国际出版机构的集约化、规模化运营、精细化分工相比，国内英文科技期刊编辑岗位职责的不明确和繁重的事务性工作严重地制约了青年编辑的职业发展，这也导致高水平、专业化的复合型青年编辑人才极为短缺。

国家对编辑的继续教育工作一直非常重视，编辑继续教育学时要求已经从72学时/年上升至90学时/年。从调研结果可知，英文科技期刊出版单位对青年编辑的继续教育和培养较为重视，81.0%受访者选择了支持青年编辑参加继续教育培训。关于所在单位提供入职培训的方式，从高到低依次为会议培训（57.9%）、帮带培训（51.6%）、自学形式（48.4%）和外派实习（8.4%），仅有11.6%选择了无入职培训。此外，青年编辑对单位的继续教育培训体系较为满意（满意度达到77.9%）。继续教育的形式也越来越丰富多样，主要集中于国内学术会议、期刊会议、走访交流、国家新闻出版署规定的继续教育培训、内部交流研讨、老带新等（表3）。随着建设世界一流科技期刊的实施和稳步推进，我国科技期刊领域的学术会议和专业培训也更加丰富多彩，青年编辑参加业务培训和交流的频率（1～2次占比48.4%，3～5次占比43.2%）和参加国内外学术会议、期刊发展研讨会的频率（1～2次占比55.8%，3～5次占比34.7%）也有所上升。建设世界一流期刊，特别是世界一流的英文期刊，需要青年编辑具备国际化视野，掌握国际出版行业发展动态，但目前的培训和交流主要集中在国内范围，缺少有针对性的、国际化的培训和交流，如在调研结果中选择国际学术会议、期刊会议、走访交流、国外留学、访问学者、出国培训等占比较低。84.2%的青年编辑认为有必要制订专门针对英文科技期刊编辑的继续教育体系。此外，由于办刊人员和经费的不足，极少有出版单位可以提供在职攻读硕士、博士学位和外部实习、挂职锻炼等形式帮助青年编辑提升自己。

我国科技期刊行业从业人员总数小、单位体量小，编辑的管理模式仍以直附属单位或边缘业务单位为主，职业发展空间受限，职业竞争一直较为激烈。具体表现在两个方面。

一方面，编辑在所在单位的晋升渠道少、空间小。如何帮助青年编辑拓宽上升渠道是当前各编辑部亟须解决的问题。统计数据显示，选择职称晋升（副编审、编审）占比81.1%最高，其次是职务晋升（编辑部副主任、主任，副社长、社长，副总编、总编等，占比40.0%）。可见，职称晋升是青年编辑实现职业上升的最主要的途径。但是，仅有50.5%受访者所在主管/主办单位单独设立有出版系列的职称评审制度。在职称评审的方式中，仅有32.6%所在主管/主办单位具有评审权，选择主管/主办单位和其他机构联合评审占比18.9%，交由国家、省市新闻出版机构评审占比33.6%。作为单位的边缘或者辅助部门，出版系列在高校和科研机构等普遍不受重视，职称评审条件门槛设置过高，通常要参照同单位的教学科研岗位人员的评审条件，且分配的评审指标远少于教学科研人员。在部分单位中，青年编辑还要和科研、管理岗位进行差额竞争。在本单位内部通过评审后，还需要再次送到国家、省市的新闻出版机构进行评审，通过评审的难度进一步增加。由于缺乏相应的职业发展的政策支持，英文科技期刊也面临引进人才难和人才流失等问题（占比84.2%）。

另一方面，编辑本人和其所在单位缺乏对编辑的职业规划。编辑岗位属于专业技术岗位，需要具备所属学科的专业知识和编辑出版知识。国际一流期刊普遍采用具有专业和研究背景的“学科编辑”模式，这要求编辑要具有专业研究背景，既懂得学术出版，又是相关学科的专家。如何帮助青年编辑做好未来职业发展规划是当前各编辑部亟须解决的问题。在调查中，48.4%的青年编辑在工作之外没有参与任何专业研究，仅有37.9%选择参与了一些学科专业研究和25.3%选择参与了一些有关期刊出版理论与实践的研究。这说明专职从事英文科技期刊编辑之后，青年编辑较少有时间和精力继续开展本学科领域相关的科学研究或从事期刊出版相关的研究。这归因于大部分期刊主办单位不允许编辑继续从事原有科研工作，所有编辑必须转行从事编辑出版学研究。而在开展期刊出版领域研究和发表论文方面，42.9%青年编辑认为发表论文难，申请出版编辑学项目难，资助渠道少、力度小，29.5%尚未主持或参与过编辑、出版领域课题，40.0%未获得过期刊出版领域奖项或荣誉情况，41.1%未曾以第一作者/通信作者发表过期刊编辑出版领域论文。建设世界一流期刊为英文科技期刊发展带来了新的发展机遇和挑战，也必然衍生出很多新的工作内容，部分青年编辑反馈日常事务性工作过多，无暇顾及自身发展，没有时间从事期刊出版领域研究和撰写相关论文等；或是由于个人自身能力和意识不足，缺乏职业规划和目标，无法紧跟建设世界一流期刊发展的步伐。如尚有22.1%的青年编辑没有任何发展规划，48.4%选择有短期发展规划，仅29.5%选择有长期发展规划。关于对未来职业发展的态度，仅有4.2%认为充满信心，前景广阔；56.8%认为比较有信心，但竞争也比较激烈；31.6%认为略显迷茫，难见发展希望。

主办、出版单位应加强英文科技期刊编辑的薪酬体系和人才激励机制改革，全面提升薪酬待遇，加强保障机制，从根本上提升青年办刊人才的积极性和能动性，这样才能吸引更多的高水平人才加入英文科技期刊编辑行列。参照同类型国际出版机构或单位同级别科研岗位，给予青年办刊人才符合行业期望值和自身学历职称的薪酬体系，提高编辑人员的职业认同感，吸引更多优秀科研人员加入英文科技期刊编辑岗位。其次，实施“国际青年办刊人才引进专项计划”，对于特别紧缺的青年办刊人才，从主办、出版单位层面，参照相同级别的教学科研岗位青年人才引进标准，施行“一事一议”，建立单独的薪酬体系、人才激励制度。再次，建立更符合新时代期刊出版单位的薪酬制度，进一步完善编辑岗位聘任制度，优化评价机制，构建更为科学、合理、公平、有序的收入分配关系。应以“工作实绩”论英雄，避免论资排辈，才能充分激发青年办刊人才的创造活力。坚持“按劳分配、多劳多得、优劳优酬、激励与保障并重”的激励机制，建立对应岗位职责和期刊发展成效的薪酬及激励体系。增加薪酬结构的多样性，除月薪外，可增加月度奖、季度奖、年终奖、绩效奖励等与工作业绩直接挂钩的激励薪酬占比。

借鉴“光学期刊联盟”“材料期刊联盟”的经验^[12,13]，探索将分属于不同主办单位和出版单位的同学科领域期刊划归一个虚拟化的集约化期刊平台，成立“学科期刊联盟”。各期刊归属单位、财务、出版运营等均保持独立，重点共享优质学术资源，加强期刊业务交流和编辑轮岗交流，培育复合型编辑人才，推动各刊协同发展^[12]。可以整合不同主管、主办单位的资源为青年编辑创造更多的成长机会，借助线上平台和新媒体搭建编辑业务和学术社区，定期组织学术沙龙，及时交流办刊和编校经验。同时，联盟内的期刊可以组织编辑轮岗、挂职交流，帮助青年编辑开阔视野，提升综合能力，培养复合型编辑。如中国激光杂志社尝试探索集约化的办刊新模式，组建了一个跨20多个省市，跨20多家主管、40多家主办单位的中国光学期刊联盟（以下简称“联盟”）。“联盟”每年召开光学期刊发展与合作研讨会，加盟的编辑部派员参加，研讨心得，培训提高。“联盟”的所有参与者通过编辑QQ群、微信群等在线社区等形式，同行们可以随时随地进行信息交流与沟通，满足了信息的及时传递，解决了很多业务的困惑^[14]。

期刊管理部门应该实施“国际化办刊人才培养计划”，加强资源整合，制定英文科技期刊编辑队伍建设规划，打造英文科技期刊编辑继续教育和培训体系，助力英文科技期刊编辑队伍的专业化、国际化发展。整合国内外最新期刊出版行业的学习资源，打造统一的英文期刊线上继续教育学习平台，将一些期刊国际出版和学术规范、学术诚信与道德、国际化办刊实践精品培训课程进行共享，供青年编辑免费线上学习。这样既满足了继续教育的学时要求，也避免因线下学习、长时间出差为青年编辑带来工作负担。培训内容应该根据期刊编辑岗位类型进行分类，如学术编辑、新媒体编辑、技术编辑等；做到定时更新，与时俱进，囊括国内外出版行业的最新动态。设立“青年办刊人才国际研修项目”，鼓励青年编辑走出去，多参加国际学术会议，真正做到深入国际科研一线；与国际出版机构合作，加强国际化视野培养，选派优秀的青年办刊人才到国际出版机构进行实地走访、研修实习或挂职锻炼，做到理论和实践相结合。选拔和支持优秀青年编辑在职攻读硕士、博士学位或进行博士后研究，不断提升自身学术水平。

由国家、省市的新闻出版机构或主办单位制定独立的期刊出版系列的职称评审条件，建立更为符合英文科技期刊编辑成长规律的职称晋升体系。依照英文科技期刊编辑岗位职责和特点，设置合理的业绩成果数量，避免门槛设置过高或偏离日常工作重心。落实国家“破五唯”政策，评审职称的业绩成果应不仅限于学术论文，可以是与工作实绩相关的调研报告、策划报告、审稿校对意见、新媒体设计制作方案等。对于有博士学历和有与期刊所在学科相关科研经历的英文科技期刊编辑，业绩成果可适当放宽至其以第一/通信作者发表的科研论文。其次，对于高学历、近期取得优异办刊成果的青年编辑，应该允许破格晋升。对于急需引进的国际优秀青年办刊人才，可以设置独立的职称晋升条件和通道。再次，应避免多次或重复评审。有评审条件的单位可以组织单独评审，没有条件的单位可以直接提交至国家、省市的新闻出版机构进行评审或邀请外部专家进行联合评审。最后，可将具有博士学历的高水平青年编辑纳入相关学科单位教学/科研体系管理。青年编辑可以授课和申请课题，具备高级职称和相应科研条件的可以聘为硕士生/博士生导师，与一线教学/科研工作者享有一样的晋升空间。

《意见》的发布为英文科技期刊发展提供了很多发展机遇。青年编辑要主动出击，做好职业生涯规划，争做一流编辑，实现与一流期刊共同成长，向国际化、复合型编辑人才迈进。青年编辑应该积极参加国内外期刊出版行业编辑培训和交流，关注期刊出版行业最新动态，快速掌握编校技能及国内外出版行业的新理论、新知识、新技术，如ChatGPT等人工智能工具的迅猛发展对期刊出版带来的挑战等。除练好编校“内功”外，青年编辑要践行“走出去”，参加国内外学术会议，深入科学家、作者和读者，掌握国内外学术前沿，这样才能做好重大学术专刊的选题策划和宣传推广。国家新闻出版署、中国科协等为青年编辑成长提供了很多平台，如科技期刊青年编辑大赛和全国报刊编校技能大赛等。青年编辑应该踊跃参加，积极展示自我，激发自身工作热情，与优秀同行交流和学习。中国科协、科技期刊相关学会组织为青年编辑设立了非常多的期刊出版研究类项目和实地访学类研修项目，如中国科协的中国科技期刊卓越行动计划选育高水平办刊人才子项目—青年人才支持项目和中国高校期刊研究会—威立期刊编辑业务高级实地研修项目。青年编辑应该结合自身办刊实践和研究特长，积极申请和参与相关研究/研修项目，撰写和发表学术论文，向创新型、学习型、研究型编辑迈进，这也是实现自身职称晋升的重要条件。此外，青年编辑要保持自信，用积极进取的心态面对机遇和挑战，增强抗压能力。对日常工作进行及时归纳和总结，提高工作效率，尝试将自身从繁重的事务性工作中解放出来。

青年编辑人才是建设世界一流科技期刊的中坚力量。为了实现建设世界一流科技期刊的目标，主管、主办单位应为英文科技期刊提供强有力的资金和人员支持，支持英文科技期刊引进和培育高水平的办刊人才，提升青年编辑的薪酬待遇，建立专业的人才激励和保障机制，为青年编辑提供更多的职业发展和晋升通道，加强青年编辑的继续教育培养力度，打造一流编辑团队。青年编辑要抓住机遇，积极转变工作思维和模式，做好职业生涯规划，在建设一流期刊的进程中勇挑重担，不断完善和提升自身综合能力，争做一流编辑，实现与一流期刊共同成长，向国际化、复合型编辑人才迈进。