科技期刊编辑是我国培育一流科技期刊的中坚力量，是我国科技期刊高质量发展的重要支撑。科技期刊编辑需努力发展成为学者型编辑，学者型编辑不仅能对科技期刊所属学科专业领域有一定的研究，具有与审阅稿件能力匹配的学术素养；而且对出版理论和实践具有一定的研究，具有开展出版领域相关研究的科研素养。科研素养是近年热门研究主题，经文献检索，发现有对教育学^[1]、临床医学^[2]等学科领域的科研素养相关研究，而对编辑科研素养鲜有研究。科技期刊编辑从事科研活动需具备一定的科研素养，具备高水平科研素养的编辑能更好地参与科研选题、方案设计、科研实施，编辑从事科研活动能够促进编辑学理论的发展^[3]，同时科研经历会使编辑对科技论文有着更好的理解与把握，能够提升科技期刊学术质量，更好地服务于国家科技创新活动。因此，探讨科技期刊编辑科研素养提升路径具有重要的现实价值。

1982年美国著名学者理查德·博亚特兹（Richard E. Boyatzis）提出洋葱模型（Onion Model）理论^[4]。该学者根据素质可被观察和衡量的难易程度，将素质由外至内划分成像洋葱一样层层包裹的结构。洋葱模型由三个同心圆组成，最里层是动机和个性，中间层是价值观、态度、自我形象及社会角色，最外层是技能和知识。洋葱模型从外到内层层深入，越向内层，稳定性越强，越难以观察和改变，越难以评价和习得；越向外层，稳定性越弱，其可塑性则越强，越易于评价和培养^[5]。洋葱模型更透彻更清晰地体现素质构成的核心要素，更加全面、系统地展示核心要素所包含的内容，以及相互之间的逻辑层次关系。

科研素养指进行科学研究的个体在能力、知识、思想、情感等方面的积累，经过后天的教育和环境的影响而逐渐形成的在科学研究过程中表现出来的比较稳定的基本品质^[6]。笔者采用文献研究法初步拟定基于洋葱模型的科技期刊编辑科研素养评价指标，选取来自北京市、重庆市、南京市、蚌埠市、长沙市、广州市的18名函询专家。函询专家纳入标准：从事编辑工作的人员，具有科技期刊管理、组织编辑相关科研课题申报和（或）开展科研课题实践经验者；硕士及以上学历，副编审职称及以上，编辑工作时间≥6年。运用德尔菲法，经过两轮专家函询，两轮专家权威程度系数（Cr）分别为0.809、0.826，选取指标同时满足重要性得分>3.5、变异系数（CV）<0.25、满分率>20% ^[7]，最终构建了科技期刊编辑科研素养评价指标，一级指标即核心要素共5项，包括科研知识、科研技能、科研价值观、科研态度、科研动机。

科技期刊编辑科研素养体现在知识、技能、态度、价值观、动机方面的持续性特质，洋葱模型与科技期刊编辑科研素养所体现的内容和特点比较契合。因此，以洋葱模型为理论基础及层次框架，科技期刊编辑科研素养呈现从外到内、从显性到隐性、递进剖析的特点，包含最外层、中间层和核心层，最外层为“科研知识”和“科研技能”，中间层为“科研价值观”和“科研态度”，核心层为“科研动机”。

科研效能感是个体对完成特定科研任务的信心程度，科研效能感将科研规范和伦理的教育融入科研活动中^[8]，强化科研伦理和规范意识，促进自我约束。提升科技期刊编辑科研素养，使其按照一定的科研规范和学术伦理循序渐进地开展科研活动，保证科研活动科学合理地进行，有助于提升编辑科研效能感，进而发挥科研效能感在科技期刊编辑科研伦理的引导作用和科研行为的规范作用^[8]。提升科技期刊编辑科研素养，有助于增强编辑完成科研任务的信念，使其面对科研不确定性时具有抗挫能力，不因一时失败而轻言放弃，仍能对自身科研能力保持信心。

编辑学是研究编辑活动的理论、原则及其发展规律的科学，即研究编辑工作的学问^[9]。编辑学理论研究主要聚焦于基本概念、基本原理、学科体系等方面；编辑学实务研究主要聚焦于媒体融合背景下出版物新技术应用、新媒体传播、数字化转型等方面。提升科技期刊编辑科研素养，鼓励编辑在科研实践中多角度、广范围、深层次地对编辑学理论和实务进行探讨与研究，并用创新思维解决问题，不仅能让编辑体悟到研究乐趣，还能指导编辑实践，通过不断总结编辑经验和规律，充实编辑学研究，能够更好地推动与服务编辑学科发展。

学术质量是科技期刊的灵魂与生命线，审稿质量直接影响科技期刊的学术质量。提升科技期刊编辑的科研素养，编辑能更好地理解与把握论文，在审稿时始终坚持正确的舆论导向与办刊宗旨，杜绝政治差错，排除有违国家方针政策或有负面影响的稿件，严格把好政治关；能准确把握学术动态，掌握学科发展趋势，确定具有学科引导性、领域预见性、社会实用性的选题方向，精选出具有创造性、新颖性、实用性的稿件；能准确识别稿件的统计学问题，排除科研设计不严谨、违背科研伦理道德、统计学方法使用有误的稿件。提升科技期刊编辑的科研素养，编辑能运用科研知识和技能发现稿件中的具体问题，编辑审稿质量的提升有助于期刊学术质量的提高。

提升科技期刊编辑的科研素养，编辑能及时关注科技发展的最新动向，追踪科技创新的最新成果，刊登前沿、热点、高质量论文，加速科技创新成果的优化与传播。科技期刊编辑间接或直接参与科学研究，是科技期刊服务科技创新最直接的途径。科技期刊出版单位应鼓励编辑积极申请科研项目，主动承担科研工作，从而提升编辑的科研素养，提升编辑的科研能力。同时，科技期刊编辑需要与科研人员保持紧密互动，帮助科研人员及时获得期刊所属学科领域的最新知识和技术，落实科技期刊在服务科技创新中挖掘人才、发现人才的纽带和桥梁作用，深入启迪科研人员的科技创新灵感，开拓科研人员的科技创新思路，进一步优化科技创新成果，从而更好地为国家科技创新服务。

以洋葱模型为理论框架，结合洋葱模型与科技期刊编辑科研素养的契合性，提出科技期刊编辑科研素养提升的两条路径，即内生路径（从科研动机、科研价值观和科研态度视角）和外显路径（从科研知识和科研技能视角）。

洋葱模型最内层的素质要素是动机。科研动机是驱动科研主体参与科研活动的心理动力，对科研行为具有激活、调节和维持作用。内在科研动机是由个体对科研的兴趣或理想所引发的，能够驱动个体积极主动参与科学研究，对创造力的发挥具有推动作用，其特征具有可持续性。外在科研动机属于个体追求成就或完成任务的动机，具有易变性，其强度容易受外在激励变化影响。科研动机是科技期刊编辑科研素养的核心要素，科研动机的类型、强度会直接或间接地影响编辑的科研积极性和科研创造性，优化编辑科研动机的路径主要包括激发编辑内在科研动机和强化编辑外在科研动机。

在科研的初期阶段，编辑的科研偏向于一种功利性需求，通过做科研发表论文，为职称晋升创造条件，这种功利性需求成为个体科研起步阶段的维持因素^[10]。科技期刊出版单位需注重引导编辑将外在动机转化成内在动机，将科研视作自我发展、自我完善的手段，使其渐渐对科研产生兴趣与热情。科技期刊编辑可以参考出版专业权威期刊发布的选题指南，如“国际出版界的新动向、新趋势、新变革”^[11]，“媒体融合背景下科技期刊新技术应用、数字化转型、新媒体传播和运营的创新实践”^[12]，选取自己感兴趣的领域或主题进行科研活动，能够激发其从事科研的内在动机，并且开拓选题思路，以促进编辑学理论和实务研究。

科技期刊的主管单位、主办单位、期刊研究会等需关注编辑的科研情况，一方面加强思想引导，鼓励科技期刊编辑主动参与科研，通过设立科研阶段性目标使其有成就感；另一方面，制定相关政策措施，加大对编辑的科研扶持力度。例如，中国科学院自然科学期刊编辑研究会为满足我国科技期刊事业创新发展的需求^[13]，设立研究课题项目，公布研究课题获奖名单，激励科技期刊编辑积极参与科研活动。中国科学技术期刊编辑学会设立基金项目，旨在支持有关科技期刊编辑出版及相关领域的理论与实践研究，并给予不同额度的经费资助。科技期刊的主管单位、主办单位、期刊研究会等可以采取激励政策，每年设立基金项目、拨付课题经费、颁发结题证书，以强化科技期刊编辑外在科研动机。鼓励编辑开展创新研究，不仅有利于科技期刊人才队伍建设，还能够推动我国科技期刊事业创新发展，进而服务国家科技创新发展。

价值观是基于个体的一定的思维感官之上而作出的理解、认知、判断和抉择，是洋葱模型中间层的素质要素^[5]。科研价值观是指个体在科研过程中应共同遵循的价值理念，在科研活动中发挥行为规范与价值导向的作用^[14]。首先，树立正确的科研价值观。科技期刊编辑部可以从学术道德与立德树人的角度对编辑进行科研价值观教育，学习教育部发布的《关于加强学术道德建设的若干意见》等内容，举办学习教育月活动，安排每位编辑轮流导读不同文件内容，通过思想政治教育引领编辑树立正确的科研价值观，使编辑具有“在工作实践过程中会反思并发现问题”的意识，并贯彻落实“做科研为解决实际问题且能很好地运用于实践”的要求，以提升编辑科研效能感。其次，倡导优良的科研价值观。以出版领域先进人物、优秀科技工作者为标杆，如学习“陈浩元编辑思想述评”^[15]、“论王华良编辑学研究的特色”^[16]等，通过学习典型人物、典型事例，形成追求科学真理、奉献社会、超越物质利益的科研价值观。最后，拨正扭曲的科研价值观，避免因急功近利出现科研失信行为。科技期刊编辑部需深入贯彻落实关于学风作风建设、科技伦理、科研诚信等方面的相关政策要求，落实编辑主体责任，降低科研失信和科技伦理失范行为的发生风险，进一步提升编辑的科研价值观，使编辑在审稿和科研实践中遵守科研行为规范，符合科研伦理要求，提升期刊审稿质量与学术质量。

科研态度是指个体对科研的看法和立场所持有的稳定的心理倾向^[17]。科研态度在认知、情感和行为倾向上体现为科研信念、科研情感及科研主动性^[18]。首先，坚定科研信念，编辑应从入职的第一天起，坚定信念，对科学研究保持敬畏之心，领悟科研的第一特征就是诚实性和严肃性，保持对科学研究的高度道德自律性。科研信念决定了科学问题的指向和科研活动的目的^[19]，编辑需把那些具有科学性、创造性的问题作为研究目标。其次，调节科研情感，科技期刊编辑部需要培养编辑对科研产生好奇、热爱、专注等正向情感，认可编辑通过努力取得的科研成果，使编辑保持良好的科研情感。当编辑在科研过程中遇到困境，出现压力大、迷茫等负向情感时，可组织编辑参加学术沙龙和学术座谈会，帮助解决编辑遇到的科研问题，并使其走出科研困境，增强其完成科研任务的信心。最后，发挥科研主动性，科技期刊编辑部可以采用激励性薪酬策略，对科技成果转化、发表论著、出版教材等给予奖励，激发编辑的科研主动性，增强其科研效能感。

洋葱模型将知识要素定义为经验型信息和事实型信息的集合，知识要素是洋葱模型最外层的素质要素。一方面，科技期刊编辑部需要培养编辑主动获取知识的学习习惯，引导编辑掌握正确的学习方法，如关注《科技与出版》《中国科技期刊研究》《编辑学报》等出版学科领域权威期刊刊登的论文，每天阅读一篇论文，对感兴趣的论文采取精读方式。通过自我学习拓展科研知识的广度与深度，不仅有利于编辑开展科研实践，而且有利于提升编辑的审稿质量，进而提升期刊的学术质量。另一方面，鼓励编辑积极参加业务知识和通用知识的学习培训，如参加中国高校科技期刊研究会、各省科技期刊编辑学会等机构举办的培训班，通过理论讲解、经验交流、案例剖析，能够指导编辑更好地开展出版专业相关研究。

洋葱模型最外层的素质要素是技能要素，即个体使用某种知识完成某项工作的能力。科研技能是指从事科学研究所需的研究方法、工具手段^[20]。统计分析工具和文献分析工具的使用是大部分科技期刊编辑的科研技能短板，编辑可以在抖音、哔哩哔哩、雨课堂等平台学习统计软件操作、文献管理、论文写作等。如下载哔哩哔哩App，观看“统计分析与SPSS的应用”“STATA统计分析软件教程”等统计软件操作视频；观看文献分析工具CiteSpace视频教程，学习如何管理文献，并借助CiteSpace软件分析文献；通过视频学习，填补科技期刊编辑在文献分析工具使用、统计软件操作等方面的科研技能短板，使其能够充分利用文献分析工具提取数据，选择合适的统计方法^[21]，正确使用统计软件并解读统计结果，从而提升其科研技能。科技期刊编辑掌握统计分析工具与文献分析工具的使用，使用正确的统计方法分析数据，不仅能够确保科研设计的严谨性、科学性和合理性，以及研究结果的准确性；还能帮助编辑在审稿过程中辨别稿件采用的统计方法正确与否，提升编辑对稿件统计问题的评审能力，确保稿件的学术质量。

科技期刊编辑是一流科技期刊建设的中坚力量，加强科技期刊建设理论与实践研究，提升科技期刊编辑的科研素养尤为重要。本研究以洋葱模型为理论基础，从科研动机、科研价值观、科研态度、科研知识、科研技能五种核心素质要素探究科技期刊编辑科研素养提升的内生路径和外显路径，并针对每个路径提出具体的实施建议，以期为科技期刊编辑科研素养提升提供新的思路。