在“复旦共识”“天大行动”“北京指南”的号召下，2017年以来，关于“新工科”建设的相关教材出版正在探索性地进行开展，不论是教材编写的作者还是出版社的编辑，既希望抓住机遇大展身手，又比较迷茫不知从何开始。因此，根据在“新工科”教学范式的演变中已经做过的比较成功的一些工作，文章抛砖引玉地提出在“新工科”视域下教材出版的初步研究和探索。在“新工科”教学范式的雏形“卓越工程师教育培养”的建设阶段，笔者做过一些探索性出版工作，并取得了较好的市场效益和社会效益。在此基础上，文章提出教材出版在形式和内容上节点化，以节点为纽带，辅以工程案例，实现教材编写上的课程知识点衔接、学科交叉融合和知识结构旁通。
. [J]. 科技与出版, 2018, 37(2): 97-100. 静 邓, 晓颖 朱. “新工科”视域下教材出版的初步研究和探索. Science-Technology & Publication, 2018, 37(2): 97-100.
http://kjycb.tsinghuajournals.com/CN/10.16510/j.cnki.kjycb.2018.02.016 或 http://kjycb.tsinghuajournals.com/CN/Y2018/V37/I2/97
Cited
