科技教材与科技零售图书的差异及其协同策划方法

doi:10.16510/j.cnki.kjycb.2018.04.018

科技与出版

2018, Vol. 37

Issue (4): 50-54 DOI: 10.16510/j.cnki.kjycb.2018.04.018

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科技教材与科技零售图书的差异及其协同策划方法

盛东亮

清华大学出版社，100084，北京

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摘要:

本文系统论述了科技出版领域的教材与零售图书的核心特点与形式区别，对二者的读者定位、作者来源、图书内容、装帧设计、营销模式等方面进行详细的比较论证，并结合两种协同策划的实践方法—基于同一种技术的教材与零售图书协同策划方法与基于同一个作者的教材与零售图书协同策划方法，分析了这两种协同策划方法的策划案例及其策划要点。最后提出了另外一种协同策划理念，按“技术路线的纵向拓展策划方法”。

关键词 ：教材, 零售图书, 选题策划, 协同策划, 图书内容, 装帧设计, 营销模式

出版日期: 2018-05-11

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引用本文:

盛东亮. 科技教材与科技零售图书的差异及其协同策划方法[J]. 科技与出版, 2018, 37(4): 50-54.

链接本文:

http://kjycb.tsinghuajournals.com/CN/Y2018/V37/I4/50

表1 教材与零售图书的内容比较

表2 教材与零售图书的装帧比较

类别	教材	零售图书
美术设计	书腰：一般无封套：一般无护封：一般无封面：一般注重实用性与艺术性，侧重于读者的便利性并体现图书的内容。扉页：一般仅限于呈现书名、作者名及出版社名等文字信息。衬页：可有可无	书腰：通过广告性文字，最大限度地展示图书卖点，激发读者购买欲望。封套：加强图书的保护和存放功能，与封面设计的整体风格和质感和谐统一。护封：加强对封面、封底和折口的保护，展示图书卖点。封面：注重实用性，也更注重艺术性与导向性，通过对封一、书脊、封四和勒口等细节设计，最大限度地体现图书内容、读者对象与写作风格。扉页：呈现书名、作者名及出版社名等文字信息之外，可适度设计淡雅的插图，提高品位。衬页：如同传统中式建筑中的“玄关”，激发读者阅读的欲望。
技术设计	开本：多采用正16开（185 mm×260 mm）与正32开（130 mm×185 mm）版式：注重高效地传达图书信息，最大限度地容纳图书内容	开本：丰富的异形开本，如异16开（185 mm×230 mm）、异32开（148 mm×210 mm）、小全开（170 mm×240 mm）。版式：将点、线、面、插画、文字、色彩等信息元素个性化地组合，为读者高效传达图书信息，增强读者愉悦感与认同感。
材料与工艺设计	封面用纸：常用铜版纸封面工艺：常采用覆膜正文用纸：常用胶版纸、全木浆纸衬页用纸：多采用素色特种纸装订方式：常用胶订	封面用纸：铜版纸、特种纸（卡纸、细格纸、光感滑面纸、印象棉纸滑面纸、金钻纸、水晶纸等）。封面工艺：覆膜、UV、上光油、起凸和压凹、烫箔、毛边、打孔。正文用纸：全木浆纸、淡黄胶纸、轻型纸、纯质纸等。衬页用纸：多采用彩色特种纸。装订方式：胶订、锁线胶订、骑马订等。

表2 教材与零售图书的装帧比较

图1 教材与零售图书的主流营销模式

表3 教材与零售图书的营销模式比较

表4 基于同一种技术的教材与零售图书协同策划示例

表5 基于同一种技术的教材与零售图书协同策划要点

表6 基于同一个作者的教材与零售图书协同策划示例

表7 基于同一个作者的教材与零售图书协同策划要点

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